陆生作：状物▲作文训练《我熟悉的一样东西》
状物作文训练
我熟悉的一样东西
文/陆生作
【题目】
我熟悉的一样东西
【指导】
一、状物与写景的关系
在作文训练中，状物与写景往往是连在一块的，称写景状物。景与物也常常是连在一块的，称景物。我不习惯将写景与状物分开来讲，因为景与物的关系实在太亲密。或者，可以作这样的理解：景是由不同的物组成的，景里一定有物；单独的物，却不一定能成景。——虽然我觉得这样作区分不是很完美，有些勉强，但将写景、状物作为写作训练的两个类别，也未尝不可。
再粗略地分下去，写景可分成两类：
一类写自然风光，如下雨了，写一篇《雨》，分下雨前、下雨中、下雨后，雨后有彩虹；下雪了，写一篇写景，还可以引用诗句“千树万树梨花开”；刮风了，也可以写一篇风景。“风景”二字一语双关，挺好玩。
一类写有人为因素的景观，如游了西湖，写一篇；登了宝石山，写一篇；拜谒岳王庙，写一篇，都是好风景。
状物可以分成三类：
一类写动物，仓鼠、巴西龟、兔子、鹦鹉、八哥、金鱼、蜗牛，等等。
一类写植物，多肉、仙人掌、凤仙花、绿萝、银杏树、洋葱，等等。
一类写器物，锅碗瓢盆、笔墨纸砚、琴棋书画，等等。
大致作如此区分与归类，对训练写景、状物也是理了个思路，有一定的益处。
二、状物怎么写
（一）抓特点
写作文，不论写哪类，都要抓特点。什么是特点？就是他与众不同的地方，就是作文要写出“这一个”的地方。哪怕同是写叶子，天下也无两片完全相同的叶子，关键在发现，发现有新鲜、有价值。举个例子：让你去车站接人，说他有两只眼、两只耳、两个鼻孔、一张嘴，——这实在接不上人。如果说，这人只有一只耳，双手垂下过膝盖，这就好接多了。当然，更聪明的做法是打电话约好在哪接、穿什么衣服、手上拿一本书或一朵花作记号。——这一接人方法，对状物来讲，就是将物放在某一个状态中去描述。这便引出状物作为要注意的第二点：多角度。
（二）多角度
东坡有诗云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。山还是那座山，角度一变，所见之象便发生了不同。每一个角度都是呈现了物的某一面。多角度叠加，能让读者立体式、全方位认知“这一个”物。——这里所讲的角度，多是眼睛观察的角度，空间角度，对物来讲是它的“外表”。观物，还有时间角度，比如一棵树，春长叶，夏成荫，秋收果，冬挂冰棱。比如守一朵昙花开放，短短时间，物的一个过程，变化甚大。物，也是有其性格脾气的。比如一只鹦鹉，有人来疯的时刻；一只乌龟，进食凶猛；一只兔子，懒惰极了。——这些角度，其实也对应着物的特点。或者，我们可以作这样的理解：每一个特点都是了解物的角度，每一个角度都可呈现物的特点。
（三）借其他东西来状物
我以前讲过，写作即证明。一个物的存在，不会是孤零零的。它在一个环境中，它是景的一个部分，它会与人产生关系。我们状物时，需要一种“众星捧月”的思维，一种“证明”的思维。比如：写一支铅笔，它是同学送我的。这既是它的来历，也说明它身上带着友谊。比如：写一盆水仙花，摆在案几上，有点睛的装饰效果。像拍照一样，水仙花是焦点，高清晰的，但有个背景托着它。比如：写一口古井，引出一段往事，一段传说，增添古井的分量。
与物结合的东西，可以是人事景物情理。不必求全，能结合一二就挺好。特别是由物及理，把物当人看，便可见其品性。比如：稻穗低垂，谦虚；抹布擦桌，不怕脏；竹子扎根，咬定青山不放松，等等。这样状物，一篇状物的文章便有层次、深度、情感。
四、言之有序，善用修辞
言之有序，容易让人读懂；善用修辞，容易写得生动形象。这两点实在常见，不多述。
五、以“写人”构思“状物”
我之所以认为状物可以单作一类作文来训练，是因为写人作文也是一类。我们写童话，小白兔就是一个人，铁皮人也是一个人，板栗也是一个人。把物当人看，不仅可以从物身上见人之精神品质，实在也是可以拿来构思文章的。比如：写人——写它外貌，写他博学，写他好吃，写他话唠，等等。写鹦鹉——写它外形，写它博学（掌握了好几门语言了），写它好吃，写它学舌人来疯，等等。这写人与写鹦鹉，不一样吗？
哪怕写一支水笔，都能跟写人一样。写它的外形，写它脾气有点倔强（写字橡皮擦不掉），写它肚里有货（墨水，笔杆上有能抽出来的卷轴），写它身子骨很硬（桌子翻到砸身上也没事），如此写，便从笔身上见出一点精神来。后有习作供参考。
以这样的方式作文，实在是因为物在环境当中要经历各种各样的事，与人无异，也是成住坏空一辈子。
行文至此，忽然想到郑振铎的散文《海燕》，文章的前部分，我取了一个题目——故乡的燕子。
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。——这句话里有写作方法，燕子=羽毛+翅膀+尾巴，没有写燕子的眼睛、嘴巴什么的，是有选择性的写，写有代表性的地方。可以用“分—总”去理解这句话的构成，也是一种写作的构思。
斜飞天空之上，在湖面横掠，憩息在电线上，实在是不同状态下的燕子。
由此想开去，燕子像五线谱上的音符，是极其妙的比喻。“燕子归来寻旧垒”“飞入寻常百姓家”是引用，也见出品性来，发出感慨来。
物是人，是方法；物是人非，是想法。
六、用料的侧重
有个材料，比如：一支水笔，是捡来的。
状物时，捡到水笔这件事只是水笔的来历。捡到的是水笔，不是橡皮，不是尺子，不是本子，只能是水笔。写事时，水笔只是“捡”这件事情的一个道具。它们的侧重不一样。
还要提醒，什么是状物？状物就是叙述物，描写物。
【习作1】
【习作2】
我有一支笔
我有一支笔，紫色的水笔，是我捡来的。那天放学，天冷刮大风，满地焦黄的梧桐叶。我顶风走在路上，枯叶沙沙翻滚，像匆匆的脚步。我看见了一尺子长的紫色，躺在盲道浅浅的凹槽里，特别显眼。看见它，我突然想到了冷风里瑟瑟发抖的流浪狗。而这是一支无家可归的笔，一抹紫色似冻出来的。我伸手捡了它，擦一擦，紫色顿时鲜活，有了神采。从此，我的笔袋里多了一个住客。
这支水笔是独一无二的。细长的身材，穿一袭紫色的纱；笔帽上的笔夹子，像一条紫色的长辫子。如果笔也分男女的话，它一定是女的。
我摘下笔帽，在白纸上画下一横，呵！它肚里有货，还是一抹紫色，真是表里如一。它笔头尖尖，我稍用力一竖，笔尖划破了白纸，留下一道伤。若是划在人的皮肉上，那绝对是出鞘的利刃，非见血不可。看似女性化的紫，藏不住的锋利。转一圈笔身，我看见了，上面印着“极细 0.25mm”字样。
它的身子骨石硬。课间，同学打闹，撞翻了我的课桌。嘭的一声闷响，震起微缩版的沙尘暴，尘土在斜进来的阳光里慌乱。课本文具散落一地，我一眼就看见两支水笔被压在桌沿下，心一紧，彷佛刚才它们也曾奋力求生，但横祸飞来，避不及，被斩于桌下。黑色水笔已经爆裂，塑料片甚至飞至墙角。紫色水笔会怎么样呢？出乎意料，竟然毫发无损，依然是一袭紫色，神情自若，颇优雅。
这虽然是一支捡来的笔，但我待它如亲眷。时间一久，我从它身上见出一些人的精气神来——骨头要硬，肚里要有货。就是有一点不好，写错了字没法改，或许它在提醒我：落笔无悔，人生的每一步不也似笔迹这样吗？
QQ群：左手作文法
群号：258952919
QQ群：陆生作的聪明作文法
群号：528037856