高考改革！不重视这一点，小心孩子将来成为那落后的15%
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又是期末了，总有一群“熊孩子”的试卷喜感满满。尤其是阅读理解，无不让人感慨如今孩子的脑洞清奇，想给零分都觉得不忍心！
“假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？”
“我会说，你太可怜了，我们现在和你们那时的有钱人一样呢！”
“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。你从这句话中体会到了？”
“孔子很累的样子。”
“除了韩愈的方法，你还能用什么方法把一间屋子装满？”
“放一个连环屁。”
笑归笑，小学生的阅读题神答案，却印证着一个普遍存在的事实：孩子的阅读成绩令人堪忧。
有的家长觉得，孩子还小，不理解文字的含义，大了自然会好。令他们真正开始焦虑的是，“部编本”语文教材总主编温儒敏一句“耸人听闻”的话——“高考阅读量增加，语文高考最后要实现让15%的人做不完。”
不仅阅读量增加，高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有，也就是说，阅读范围的扩大，必定需要更多的阅读量，对阅读的要求远远高出了语文教学的日常水平。
有人分析了2017年全国高考语文卷，就发现阅读量有所增加，内容调整较大，阅读量渐增的趋势也越来越明显。也就是说，再不重视阅读训练，最后连高考试卷都做不完！
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高考试卷改革，为什么增加的是阅读量，而不是题目数量或是考题难度呢？
第一、阅读有利于提高其他题型、其他科目的成绩
语文是一种综合能力，是所有科目的基础。今后的高考所有科目都会是对语文的持续考察。不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目都增加了！
原来可能所有的考题题面只有2000多字，以后的题面阅读量也许会有5000多字甚至更多。阅读、语文水平欠佳，做题速度、理解水平等都会受到很大影响，有的考生甚至连题都没时间做完。
另外，阅读对于写作具有举足轻重的作用。叶圣陶先生在谈论语文教育时曾说：“阅读是‘吸收’的事情；写作就是“发表”的事情。阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的。”
第二、传承优秀传统文化的需要
中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，近年来受到国家领导的高度重视。传承优秀的传统文化，义务教育阶段的语文学习是重要一环，而其中文化经典的阅读又是重中之重。
预计未来高考中，命题人会在更大范围内采取更加灵活多变的题型来考查学生的名著阅读、文化经典阅读情况。比如2017年高考全国卷Ⅱ卷作文题，没有传统文化的积累根本无从下笔。
第三、提高思辨性、适应社会的需要
温儒敏说，高考阅读题的变化趋势，“那种思辨性，复杂性，扩展性，就是你想不到的，对女生特别不利！”
因为女孩子普遍喜欢读小清新、小文艺、小励志，喜欢词很美、故事有趣的文章，而年纪小一些的孩子可能男女都有。可一旦孩子读大学、进入社会，就要开始更多地考虑思辨，面对很复杂的逻辑，很多孩子就容易遭受挫败。
因此，从小进行有效的阅读训练，不仅是考试的需要，更是为了增强孩子的逻辑思维、思考能力，为适应未来社会打好基础。
03
很多家长会想当然地以为，只要孩子读得多、读得快就能应对日渐增加的考试阅读量；只要孩子博览群书，就能成为一个知识渊博、胸怀天下的人。然而事实并不是这样。
有位妈妈给儿子买了一本《丁丁历险记》，孩子读得津津有味。妈妈希望他能从其中感受主人公们的勇气，对真相的坚持，对朋友的真诚和无私，然而他们的一次对话彻底打碎了妈妈的幻想：
“这本书很好看吧？”
“嗯！”
“你最喜欢谁？”
“阿道克船长。”
“为什么？”
“他太有趣了！”
“具体点。”
“他总爱说‘该死’‘见鬼’……”
还有的家长会发现，孩子读了很多书，但做起试卷来还是经常出错。但是做错的试题几乎不用父母多讲，只需让孩子们读几遍题目要求，或者帮他们分析一下这个题目，剩下的过程和答案部分孩子们就轻松解决了！
这一切都表明，读得再多、再快，缺乏对内容的准确理解，都是徒劳的无用功。真正的阅读，应是主动的、带着目标、带着思考的阅读。
那么，如何才能有效地训练孩子的阅读能力呢？