那些看起来很棒的孩子，家里都做了些什么？
中国的孩子，最大的“敌人”就是“别人家的孩子”。不吹不黑，别人家的确有一些孩子看起来很棒。
那些看起来很棒的孩子，家里都做了些什么？
北京史家小学终身名誉校长、全国十大明星校长卓立从教50余年，他观察发现，那些“牛蛙”的父母的确都比较善于给孩子营造良好的学习成长环境，比如“凡事多问问孩子的意见”，“让孩子看到自身的努力和成绩”，“给孩子的才艺和进步创造炫耀的机会”，等等。
青榄君发现，“牛蛙”家长的所作所为，大概可以归纳为四个字：吹、拉、弹、唱。
1 吹
如果说“喜欢”是我们投入一件事情的原动力，那么“成就感”就是我们努力到一定阶段的最强续动力。在学习这件事情上，孩子比成年人更容易迷茫，因为他们自己很难看到和预设自己努力的目标，而父母们向他们描述的目标往往流于抽象或者遥不可及。
这时候，帮助孩子找到“成就感”，看到自己阶段努力的成果，让孩子获得强劲的续动力，就很重要了。
青榄君有个同学，她每天把女儿练钢琴的画面拍成小视频，并发到朋友圈，配上“何XX，某月某日，第X天打卡，时长XX分钟”的文字说明。
一开始，有的同学认为这是“炫晒秀”，私下里还曾表示过不屑和鄙夷。上周和这位同学聊天，才知道她的良苦用心——
她的女儿小蔚是一个很内向、缺乏自信的小姑娘，学校办的一些晚会或活动，多次邀请她登台表演，但她却有点怯场，怕弹得不好被老师和同学笑话。
今年国庆节前的一天，她把小蔚一段练琴的小视频发到朋友圈后，得到了很多叔叔阿姨的点赞和夸奖。小蔚看到后，兴奋得两眼发亮，很是高兴了一阵子，那段时间练琴的积极性一下子高涨。
见到这招很有效，妈妈决定继续坚持这样的“张扬”。她和小蔚约定：“你每天练琴30分钟，我负责拍一段小视频发到朋友圈‘打卡’”。（为了避免打搅过多人，她设置为家人和亲密朋友可见）
效果还真不错，在叔叔阿姨们时不时的“吹捧”声中，小蔚一连30多天不间断的练琴，而且越练越来劲，自信心也不断提升。今年学校的元旦晚会，她打算准备一个节目登台。
所谓“吹”，就是给孩子的才艺和进步创造炫耀的机会，这比空落落的口头表扬必定更能够让孩子感受到被鼓励。
孩子画的画、练习的毛笔字、取得好成绩的奖状、做得漂亮的小报、干净整洁的作业，都是家里墙面最好的装饰品。有的时候，口头的表扬和肯定因为说过很多次而显得无力，但是一个展示到墙面的动作，可以让你什么都不用说，孩子就能感受到你为他骄傲。
2 拉
言传不如身教。父母的躬亲示范，是最强劲的引力和拉力。
与其天天在孩子跟前耳提面命：你要用心学习，你不要懒懒散散，你要讲礼貌，都不如直接做给孩子看。父母天生是孩子的模仿对象，你的一举手一投足，你是如何做的，孩子天天看在眼里，这就是他的行为标准。
有一个小姑娘，一直学不好英语。妈妈很着急，当年她自己就是英语没学好，最终只考上了专科。于是，这位妈妈决定自己从零开始学英语。起初的想法很简单：自己学明白了，才能知道如何帮得上孩子。
说做就做，这个妈妈给自己准备了三套教材：一套英语国家母语教育的牛津树分级阅读，一套新概念英语，一套孩子学校的英语教材。经过使用比较，她主要选择了牛津树跟进进度，同时参考新概念英语的语法，再和孩子学校的英语书对比印证熟悉掌握。
一年的时间，女儿亲眼看见妈妈每天早晚如何学习背诵，如何在超市等着结账、饭店等着上菜的时间都不忘记和英语较劲；也发现很多时候妈妈和自己一起背诵的单词短句，自己几遍就能记得牢了，可是妈妈还得再多背诵好几天……
即使是这样，妈妈也一直坚持着，还和女儿一起看英文的动画片，用结结巴巴的语言给女儿讲英语故事。而且，妈妈还设定了一个非常有诱惑力的奖励目标: 如果妈妈和女儿能够用英语进行日常的交流，他们全家就一起去一趟英国！
小姑娘非常喜欢和妈妈一起学习，有一个和自己一样的伙伴与自己一路同行。而且时不时，妈妈还会有点儿落后。
到二年级开始时，女儿成功地当上了班里的英语课代表。之前的那个假期里，她们如愿以偿地一起去了英国。回来以后，妈妈特别开心地和好朋友说：“可以直接用英语说话太好了，虽然我还只能说最简单的日常用语，但是想问就可以直接问，别人和我打招呼我都能听懂，菜单上的鱼和薯条我都能看明白。不像之前，一出国就成个哑巴！”
3 弹
既要有“吹”、“赞”，也要有“损”、“弹”。
今天的孩子各方面的条件大多都不差，但总是顺顺利利，不一定好。如果总是顺利，没有失败，孩子脆弱的心理就会慢慢定型，当失败突如其来时，往往猝不及防。
从这个意义上说，孩子需要失败。智慧的父母总希望孩子能犯些错误，甚至制造一些“人为”的失败，适当地敲打敲打孩子，让孩子在挫折中锤炼吃苦的精神，激发奋起的勇气，提高反省的能力。
比如，有些孩子在玩游戏时不能失败，输了就哭闹。这就是一个可以进行挫折教育的信号。很多家长在玩游戏时，喜欢一昧地“让”孩子，以换取孩子的高兴。其实，这正是错过了一个对孩子进行挫折教育的极好机会。
家长应该有意而适当地在游戏中，让孩子尝一尝“失败”的滋味。再让孩子尝一尝在“失败”中奋起，然后取得成功的快乐。这比一股脑地“输”给孩子要有意义得多。
曾经有一个姓杨的同学，其父是领导。杨同学四处放风自己的棋艺如何高明，他让“车、马、炮”三子，都能杀得他父亲以及父亲的秘书丢盔弃甲。结果到同龄人中一比，他只会哭，因为在班里下棋，他谁也下不过。
4 唱
娱乐是人类的天性。我们辛辛苦苦赚来的钱，很大部分是为娱乐事业做贡献了，追电视、看电影、唱卡拉ok……
但奇怪的是，很多家长自己沉浸在娱乐中，却希望自己的孩子能够与娱乐绝缘。也许这些家长认为孩子拥有远胜于成年人的自控力和意志力，可以对抗人类都拥有的天性，所以他们希望孩子能够把除去吃饭睡觉的每一分钟都用在学习上。
家长们最希望看到的画面就是孩子一直坚守在书桌旁，不溜号、不看闲书、不玩游戏、不打瞌睡，直到就寝睡觉。
事实上，这样的学习方式只能培养出傻瓜。长时间的、不间断的、缺乏休息和娱乐的学习一定是低效的。家长们可以把孩子的身体捆在书桌旁，但无法把孩子的精神也捆在书桌旁。
明智的父母不会过分限制孩子的娱乐，必要时要鼓励孩子去玩，甚至陪着她一起玩。
白岩松曾在厦大讲了个故事，说世界杯夺冠之夜正逢周日，虽然第二天周一要上学，但他决定让儿子看球。第88分钟，儿子喜欢的球队以1：2落后，儿子哭了；随后2：2扳平；93分钟时，3：2反败为胜!
“请问在中国的教科书中，还有哪一堂课，能够比这次熬夜看球更好地学习‘绝不放弃’？”白岩松说。
因此，即便是在那天，孩子一直到两三点还没睡，但白岩松相信，孩子第二天上课一定比往常更加认真。
家长要给孩子们留出足够的娱乐空间。当父母们经常劝说孩子去玩的时候，孩子反而对学习产生更多的兴趣，更不愿意离开书桌，信不信由你。
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