薛永武：弘扬主体性的原则和方法 / 开普饭

形而上学之极限与另一开端之预示 --论海德格尔对谢林<自由论文>的定位与根据张柯本文摘自国家社科基金优秀成果<探基与启思:海德格尔对德国古典哲学的整体评判研究>第八章第一节 ...

●每次修订律师法,律师本质属性和社会责任立法定位明显变化和发展,有助于提高社会对律师社会角色的认识和尊重,有助于确定律师在构建和谐社会.法治社会中的主体性地位,但在我国真正形成对律师本质属性和社会责任 ...

马克思人的解放研究的意旨在于介清人的主体性.现实性和价值性,实现由抽象的人向现实的人的回复,这是马克思人的解放的体系之构建,而体系之下则是通过三重维度达及内容与形式的统一.电影<海上钢琴师> ...

摘要:胡塞尔的现象学是从对最初认识论的反思出发,以直观明证性为原则,以探索回溯到本质的通道为目的哲学理论体系.具体的还原方法有本质还原.先验还原和原真还原等.这些方法在凸显现象学的问题和回溯现象本身方 ...

序言第一节学生主体性如同等腰三角形的性质之一是两边相等一样,语文课也具有其特定的一些性质,这些性质客观地存在于每一节语文课之中,奠基着语文课的所有教育教学价值,共同构成了其存在论上意义,并将 ...

编者按:短视频的传播在给人类带来丰富文化产品的同时也带来了一系列问题.华东政法大学传播学院院长范玉吉教授和研究生李紫繁在<传媒观察>2021年第5期刊文,用异化理论来审视这一系列问题,即技 ...

人才教育的新视野从哲学的角度来看,主体性是人的根本性标志.人如果没有主体性,就意味着没有实现人生真正的自由,也是扭曲人的本质的具体表现.从人才发展的角度来看,主体性是人生发展与成才的强大动力. 一. ...

人才教育的新视野在人类社会发展史上,需要是一种强大的主体能量,激发着人们的生命活动.一方面需要是人的本质力量的内在表现:另一方面,需要也是人类社会生产的动机和目的,即需要决定生产,生产满足需要.因此 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才为了开发青少年的潜能,各类学校教育必须克服以传授知识为主.以应试教育为导向的思维定势,而代之以开发潜能,培养创造性思维的素质教育. 一.拓宽实践领 ...

既然情商对于人才发展至关重要,我们就应该认真探索提高情商的具体方法,自觉提高我们的各种情商,做情绪的主人,让高情商为我们的人生发展提供主观的保障. 一.充分认识情商对于人生发展的重要性在心理学界,霍 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才从创造学的角度来看,知识陈旧.思维陈旧,都不利于创新思维的发展,尤其是观念陈旧,将会直接束缚创新思维的发展.因此,弘扬现代意识,对于激发创新思维是 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才生涯设计是人的一生中最重要的设计,因此,每个立志成才者都应该严肃认真地对待自己的生涯设计,应该尽可能避免随意性和盲目性,不能人云亦云,不能妄自菲薄 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才士是中国古代社会知识分子的通称,可以分为几个层次.孔子这段对话中分析了三个不同类型的士.孔子还深刻揭示了"中行"的重要性,提出 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才人才开发在实践上是一个复杂完整的系统工程,在理论上涉及哲学.社会学.教育学.管理学.心理学.创造性.生理学.脑科学等一系列的学科.本文尝试从哲学角 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才从总体上来讲,绩效评估应该遵循"全方位评估"的原则.所谓"全方位评估",又称"360°绩效评估制 ...

薛永武：弘扬主体性的原则和方法