学高为师，身正为范（下）

学高为师，身正为范（下）

——第十三周给教师的一封信

尊敬的老师们：

大家好！上周我们一起聊了学高为师的话题，季信心老师在回信中，谈到自己毕业后就停止学习的状态，又从《过去的课堂》中找到自己学习的方向，并期望自己能够以“学”字当头，让自己更进一步。我始终保持每周给老师们一封信，并不是我有多能写，更并非我有水平，而是期望能引发大家的思考和交流。更希望持续专注地做一件事的态度，能够感动大家，让大家共同朝着明师的方向努力，再努力。

本周想和大家探讨的是“身正为范”。“身正”主要是体现在老师的言行举止上，它是教师良好人格和高尚品格的具体外化。一个拥有一身正气的老师，对学生的影响大概要远远超过这个老师所教授的知识。因此，“身正为范”这一点对老师而言太重要了。我觉得“学高为师，身正为范”这个八个字应该要倒过来“身正为范，学高为师”。不管是作为老师还是一个普通人，都应该首先身正，然后为学。

儿时经常唱《每当我走过老师的窗前》“那明亮的灯光照耀我的心房……”。读小学一二年级，教我们语文的是一名民办老师，住在学校里，每天晚上都会到村子里走访我们学生家，看看我们的学习情况。印象最深的是她经常在房间（那时教师似乎每一办公室的，外地的老师都有一个房间，这个房间就是老师工作和生活的地方。）戴着眼镜，手握红笔，在一页一页地批改着我们的作业。我是班主席，经常会有机会站在老师身边，老师一边批改，一边跟我解讲解题目。那时，真觉得老师是天底下最好的人。到了四年级时，遇到一位数学老师，她每年冬天都会生冻疮，手指头肿得就像是开始腐烂的胡萝卜似的。过去没有什么幻灯片，也没有现在的投影，她每一节课都要写满整整一块黑板，经常写一下，就用嘴对着手指头哈气暖和一下手指头。看到这样的情景，我坐在底下，就有一种特别强烈的想法：老师这么用心教我们，我一定要好好学习数学。

或许是那个时代，没有网络的缘故，我们经常走过老师的窗前，看到的经常是老师备课、改作业、刻试卷、看书以及和学生聊天的画面。我们初中有一位老师，天天在房间里学习英语、读书，后来考进了某个大学读研究生去了。那时在我们农村，在职老师再去读研究生是天大的事情。这件事当时对我们影响非常大，许多同学多因此变得更加努力。

《论语》有云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我想大概就是这个道理吧，上述老师的一些做法，或许对他们自己而言，是极为平常的，但是就是这些平常的事情，让我这个学生至今记忆犹新，并且一定在某个时间段发生过连我自己都不知道的作用。

如今作为管理者，看到了许多老师兢兢业业，一心扑在教育事业上；也看到了一些教师经常迟到，还有的甚至连学生的作业都不批改。都说教师这个职业是一碗良心饭，可是这良心饭如何去衡量呢？谁会认为自己没有凭良心呢？

都说教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。我多么希望，当我们要求学生阅读时，我们也要经常与阅读为伴；当我们要求学生安静时，我们首先要做好学生的表率；当我们要求学生去劳动时，我们不要站在高处去指挥。

我想这是才是身正为范。

祝大家工作愉快！

与大家同行  周国平

二〇一七年五月八日