让“东写西读”继续

让“东写西读”继续

——第九周给教师的一封信

尊敬的各位老师：

大家好！我终于回来了！

今晚的自助餐吃得可好？这个教师节补得还算及时吧？新加坡校方就是用这样的方式，来迎接和送行我们的。我这是现学现用，希望给大家一个不一样的庆祝方式。

今晚，当我接到那一束鲜花时，虽然之前已经被我发现了，但还是挺感动的。这样的仪式感，我们都很需要，学生也是很需要的。在我们与学生的交往中，不能只是一再的教知识，也要经常为他们创造一些仪式感。

在新加坡的三个月，是我人生中非常值得记忆的一段美好时光，它给我注入了新鲜的思想，带给我全新的体验。这一切的获得，还得益于大家在工作上的支持。因为有了你们的努力工作，才有了我安心的学习。在此，不再以姓氏名谁来指名道谢，你们的每一分努力，都会以不同的形式传到我这里，我会铭记在心。

三个月，省教育厅给我们的任务，就是要好好学习新加坡的先进教育管理经验，开阔自己的人文视野。我想作为学员，我应该可以很自豪地说：我已经圆满完成任务了。

在出发之前，我就给自己下了一个任务，要把每天的学习所见所闻，通过公众号文章推送给大家，让大家一起来感受和学习。我知道一所学校，校长是关键人物。他的行为方式，很有可能就成为这所学校的校风。我一直倡导和提醒诸位，要多读书、要常写作，那么校长首先就应该是阅读者和写作者。

所以，在新加坡的每一天，我都没有忘记读书和写作。

课余时，我读了好几本书。放学后，新加坡南洋理工大学国立教育学院的图书馆是我必去的一个地方，在那里我翻阅了唐德刚教授撰写的《张学良口述史》、余文森老师撰写的《有效教学十讲》等五六本书；临睡前，在那张一米宽的单人床上侧身卧成了我每天必做的一个动作，打开阅读器读完了大教育家叶圣陶撰写的《稻草人》、明末文学家冯梦龙撰写的《醒世恒言》，以及艺术家李叔同撰写的《说佛》（上）等多本书籍。

三个月的时间，掐指一算也读完了十来本书。虽然读这点书无法与他人比较，但是我想表达的是，日积月累的方式是很重要的。经常老师说，自己没有时间阅读，如果能够利用临睡前的翻朋友圈的时间，来翻阅几页书，我想一两个月的时间，总是能够读完一本书的。

还是那句话：要读书的人，理由只有一个；不读书的人，理由有 千万。

写作，我就不再谈了。因为每天大家都能够看得到，我发出来的每一天游学记录。一个校长不能光顾着自己的专业成长，而应该是去帮助和督促老师们共同成长。每当老师们上传的博客文章，我都会感觉到特别开心，立即点开阅读和点赞。不管是写班级日志，还是育儿心得，我都乐意在你们的文字上花上一些时间。因为每一个文字从键盘上敲打出来的时候，都是凝聚了每一位老师当时的心绪，都是一次与自己对话的过程。

这段时间，大家似乎有所松懈了，这是很不好的现象。

同样的忙碌，如果没有阅读和思考，忙得就像是无头苍蝇，不知道哪里是窗户的出口，到处乱撞仍然原地不动。相反，有了阅读和思考，就会让自己的忙碌变得富有意义。

我期待在博客上继续看见大家的书写！

让“东写西读”继续！

祝大家阅读悦美！

与大家同行 周国平

二〇一八年十月二十九日