作者序《思维导图知识整理术》小学系列

一、这套书是写给谁的?

这套书是写给小学生的一套书籍,暂时拟定书名《文炳小学生思维导图知识整理术》,是帮助小学老师以及想和小学生互动的大人们,带领孩子发现课文里的互动乐趣。

二、这是一套怎样的书?

这套书依托小学生统编教材编写的互动游戏指导书。文炳对每篇课文进行梳理,提炼课文的核心内容,搭配五官同感的思维导图,并提供可以互动的教学材料,让小学生在快乐不受限的学习中成长。

二、为什么要编写这套书?

思路一:培养自发性学习

这本书第一个思路主线是蒙台梭利的教具思维,培养孩子的内在驱动力,可以自发并自然而然的完成学习的整个过程,这是最核心的地方。

然后方法论是从自我五感:视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉,通过切实的行动逐步深入陶醉式学习。

最后是可以作为辅助教材使用,比如练习册或者课堂笔记本,可以在原有的思维导图基础上去做课堂笔记,作为效率工具节约孩子的10倍时间。

思路二:兴趣是最好的老师

这本书的另一个思路,解决感兴趣的问题。大家耳熟能详的一句话是,兴趣是最好的老师。

举一个最简单的例子,为什么孩子喜欢看动画片,因为动画片生动有趣,符合孩子的心理期待;为什么家长愿意让孩子看动画片,因为动画片可以让孩子学到好习惯和一些知识;还有一个不太重要的原因,是可以让孩子自主的完成整个观看的过程,家长不需要时间干预。

三、大家是怎么评价这套书的?

家长定制

我出《文炳小学生思维导图知识整理术》这套书的思维导图作品,是因为有些家长找我定制过类似的作品,仅2020年下半年合计张数超过330张。

最终的使用效果反馈都特别好,但因定制价格高,是阻碍定制的唯一因素。

学生喜欢

人的第一印象决定了一个作品的好坏,如果你看到都喜欢,说明这个思维导图作品有用,只是你不知道如何使用;如果你看到这个思维导图作品后,就想去了解,孩子也是和你一样,有这种探索的想法,这个探索想法就是喜欢的源头。

我们只要稍微辅助正确的方法,就可以让孩子自主能动性的去参与其中,这就是喜欢带来的意义。

作者有心

本着普惠大众的心态,把小学阶段做完,并且把价格平摊到最低,让私人定制思维导图作品,走到更多的人群中,让更多尊重知识产权的读者受益,也让无付费能力,又想学的人间接受益。

文炳准备征集1万人,深度体验这套书的内容,给孩子带来成长与改变。也不断通过孩子、家长、教师的反馈,不断迭代本书。用开放性的态度,和一万愿意陪伴孩子的教师、父母,一起陪伴孩子的成长与改变。

最终看缘分,看在这个网络的世界,能被哪一家出版社看中,从而顺利出版,普惠大众。

四、如何使用这套书?

主图:一图抵千言,阅读更有效。

这是统编教材小学一年级上册,第一课:天地人的思维导图。

在我们的大脑记忆路径中,图像带给我们视觉感官远远比文字更强烈。首先这张图是先有视觉冲击力,就像动画片一样,解决好看、愿意看的问题;

然后是有用,对于小学一年级的孩子,记忆能力超强,这六个字,几乎秒记,但是不一定记得牢固。我们通过思维导图的图像,让孩子打通知识与现实之间的练习,当在外界看到天空时,他的大脑能联想到“天”字怎么写,这种丰富的联想能力才是我们导图内在的核心。

练习册:不在局限内练习,发挥无限想象力。

让每个孩子都不受限,我们从“主图”看到了完整的思维发散的过程,现在突然给读者一个空白的思维导图,是为了让孩子发挥自己天马行空的想象。

比如:孩子写天,在旁边画了一朵云,也可能画了一个梯子,也可能是一个双翅膀。这个时候的家长和老师,可以让孩子去解释为什么?看看孩子心中对于天的定义,这种互动的效果,让孩子从小形成独立的思考,从联想记忆到口才表达,形成知识与现实稳固的记忆,落地应用本领。

说它是练习册是最基本的功能,还可以根据家长和老师的时间,开发不同的用途。

五感同感:视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉,寻找知识与现实之间的联系。

看到这六个可爱的图像,估计很多一年级的孩子,都想到了贴贴纸,面对孩子的天真可爱,我们不能破坏书本,剪下来。

我们这本《文炳小学生思维导图知识整理术》,就鼓励孩子在成长的路上,把书籍作为合理成长自己的资源,而不是爱护有加。因为你可以购买两本《文炳小学生思维导图知识整理术》,“破坏一本”,收藏一本。

让孩子把这些图贴到正确的思维导图分支上,或者鼓励孩子,根据图去写出自己认为正确的字,这里没有对错之分,只要孩子愿意表达,这才是我们想要的结果。

我们这套书,教授知识,是我们的第一目标,培养无处不在的学习好习惯是这套书的核心理念。

互动游戏:在亲子互动中成长,在化繁为简的学习中收获。

打开配套的PPT文档,可以多种工具,多种形式的展示。

用手机打开PPT文档,播放动画;或者用手机PPT动画投屏到电脑上也可以;或者用电脑、平板等工具都可以播放PPT动画;

家长、讲师站在下面,让孩子站在屏幕前,让孩子做为老师,把所学的知识大胆的讲给家长、教师、同学听,让互动无处不在,让互动共同成就大家。

互换角色,激发孩子无穷想象力,让孩子从小融会贯通学习最快的学习方法“费曼学习法”。

五、结尾:

大家好,我是文炳,专注于思维导图知识整理术系列作品。因为文炳知道单一知识没有力量,系统性的知识才有力量。

感谢大家的阅读,如果你希望看到更多优秀的作品,从而让自己和孩子受益,不要吝惜你的打赏,勇敢的打赏起来并参与深度体验《文炳小学生思维导图知识整理术》,一起期待早日出版。

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