学生早恋正确引导方式:不可盲目“打压”!

学生早恋正确引导方式

   不可盲目“打压”!

“早恋”不是一个禁锢词汇

情感的自然萌生与年龄无关

但由于阅历不足

受到的教育少涉及到感情方面

一些“早恋”行为就显得极不成熟

更多的是孩子们对成人世界的一种模仿

多数老师没有让学生敢于承认实情的信任基础,没有这个基础,一切都无从谈起。如果在学生的心目中教师不是朋友,而是警察和侦探,他就绝对不会告诉你自己的隐私,于是你只能在黑暗中战斗,当然最大的可能性是失败,或者自以为成功,其实才不是那么回事,学生的早恋转入地下去了。千万不要急于把恋爱和学习挂钩,这是教师最容易犯的职业病。

要做到学生敢对你说心里话,这可是本事,决不是一日之功,老师的专业水平高低是一条重要标准。

据统计,中国中学生早恋率不到20%,许多西方国家乃至日韩的学生恋爱率都远远高于这个数值。其实,“早恋”这个词是中国特有的词汇,很少有国家把少男少女之间纯洁美好的感情视为歪门邪道。相反,许多国家的心理辅导教材还会出现引导学生如何恋爱的内容。

歌德说过,天下哪有倜傥的少男不钟情,哪有妙龄少女不怀春。

很多家长把孩子的早恋看成是道德问题,带有否定的色彩,其实并不是这样的。

一、早恋种类

早恋有很多种

不可一概而论

要用不同的方法对症下药

共同原因

学生青春期的性萌动、性躁动、性紧张。

特殊原因

(1)家长关注孩子不够造成的情感饥渴式早恋;

(2)关爱残缺(缺乏父爱或母爱)造成的心理补偿式早恋;

(3)父母不合、父母离异造成的孩子寻找情感寄托式早恋;

(4)父母行为不检点或者行为不端刺激孩子性紧张引起的模仿式早恋;

(5)父母想抱孙子支持孩子“谈朋友”造成的奉命式早恋;

(6)同学起哄造成的弄假成真式早恋;

(7)班集体早恋风气触发的“跟风”式早恋;

(8)教师处置不当造成的逆反式早恋;

(9)学习受挫、情绪低落,用早恋的办法来寻找寄托的精神安慰式早恋;

(10)成绩很好,但是学得非常疲倦,生活很枯燥,搞点早恋来休息的放松式早恋;

(11)其他事情上无法领先,但恋爱有点资本,用来出风头的自我实现式早恋;

(12)毫无理想,每天得过且过,用早恋来填补精神空虚的游戏式早恋。

二、教师正确做法

听说孩子早恋,不管情况多么严重,教师都不可做震惊状,不可变脸色。要带着关切询问的态度先问清情况再说。若像道德警察一样,先露出一副鄙夷的神色,满脸的“大批判”,那是最不应该的。

一定要尊重学生之间的感情,即使那是盲目的,是暂时的,甚至是不认真的,都不能随便讽刺和打击,不能贬低和丑化。不可以在一个学生面前说对方的坏话,这种挑拨战术是最愚蠢的。你可以劝孩子冷静,可以说每个人都有缺点,就是不能指名道姓谈对方的缺点。

尽量用对待成年人的态度和他们谈话,替他们设想未来。想得越具体,越容易促使他们觉醒。例如你可以认真地和他们谈论结婚、生孩子,甚至将来如何培养孩子的事情。用清醒的思考来对抗孩子们一时的激情,是个好办法。但是注意,要用聊天的态度,憧憬的语气,而千万不要用吓唬的语气。不要用未来生活的艰难威胁他们,而要让他自己体会:恋爱后面还有一大串事情,不全是浪漫。

千万不要急于把恋爱和学习挂钩。这是教师最容易犯的职业病。这样一挂钩,会立刻引起学生的反感,后面的工作就不好做了。也不要企图拆散他们,经验证明,越拆越紧。不如耐心等待,有很多孩子,用不着你拆,等着等着,他们自己就打起来了。孩子的感情是不稳定的,他们还不成熟。要是他们越来越好怎么办?什么也不用办。只要提醒他们注意影响,把握住自己的自身原则就好。

教师头脑一定要清醒。你管不了孩子的感情,感情只能影响,无法管理,在这方面,必须柔和。但是你必须管理孩子的外部行为,过分的亲昵举动、违反纪律的做法、扩大影响面的事情都必须及时制止,否则教师就失职了,学校就不再是学习的场合了。

“我不反对你们谈恋爱。”这种说法似欠妥。教师在公开场合和私下都应该始终冷静坚持“我不赞成你们谈恋爱”的立场,否则容易使早恋合法化、扩大化,而且家长若知道了,一定会认为教师没有师德,而且也违反学校的教育原则。

三、家长方面

培养孩子积极健康向上的心态,高尚的理想观、价值观方面,努力为孩子创造一个宽松健康积极文明向上的家庭氛围。

如果家长素质不高,或者家长很不民主,则学生透露的情况千万不可轻易通知家长,否则很可能把事情弄得不可收拾。多数家长介入早恋问题都是成事不足,败事有余,他们的主要作用差不多就是激化矛盾,造成极端。家长的心情可以理解,遇到这种事情,要家长保持冷静的头脑是非常困难的。如果事情严重到不得不通知家长时,也一定要事先做好家长工作,避免双方家长产生过激行为。

与其教育学生不要爱,不如教他们如何正确去爱,去平衡恋爱和学业。“早恋”是青春期学生正常的心理倾向,预防早恋,是家庭、学校教育的一大难题,需要老师与家长长期不懈的努力,去做好学生的思想及心理辅导工作。

要疏导学生明智地对待自己,理智地对待他人。把精力放在求知识、学本领上,并懂得两性的道德和规范。切忌形成对立情绪,否则一切教育都将是徒劳。

四、面对早恋的

十种引路策略

面对孩子这场人生的第一次恋情,为人父母该如何面对和对待,给予他们引领,用健康心态和积极心理去认知,领悟和审慎这段美好的情感历程,然后,全身心投入到孩子的情感陪伴和顺应中,走进孩子情感世界里引导走向健康成长之路。但面对恋爱,作为引路者其中之艰辛是可想而知的,编者以为:

其一,要有正确的心态和尊重这份美好情感。当孩子坠入爱河,彼此仰慕,这是该为孩子鼓掌,说明孩子正在走向成熟,对孩子这个行为,父母应该以正常的心态面对,并认为是孩子正常的成长过程,是值得珍视的,是人生中最美好的情感发展,引导得好,对孩子的一生发展有极大的作用,所以,认可,尊重,理解,理智是大前提。

其二,走进孩子内心世界。倾听孩子心声,感受孩子情感世界的内心独白,用关注,关切,关心去交心,去听听孩子真实的表达,只有走进孩子的内心深处,才可以知道孩子的愿望。美好但结局不一定美妙,从而,你才可以有效导引!

其三,给孩子成长的时间和空间。因势利导,疏导为主,仔细耐心为本。允许孩子正常交往,在交往中父母“换位思考”,你便会与孩子相向而行,是真正理解和为孩子着想,讨论确定行动方案,让孩子接纳自己,属于一个战壕的战友,那就会为下一步打下良好的基础。交流是以真诚和信任为前提。

其四,保护孩子的情感成长和隐私。孩子本来的心智和情感就不成熟,尤其是情感发展往往是被父母和老师忽略的重要方面,当孩子产生恋爱现象时,就手足无措,没有应对的办法,有的只是简单粗暴,或者许多过激行为,对孩子身心健康造成严重影响,甚至不可逆转的伤害。孩子情感就要精心呵护,保护情感的成长和隐私是父母的天职,尤其是这个时段孩子的心理极易受伤,所以,必须为孩子保驾护航,尽可能的让孩子在“亲身经历”中提高认知水平,让孩子在生活中,在交往中成长,比说教和强制效果要超越几十,上百倍。同时,孩子的隐私要有保护措施,不能越雷池一步,在讲究策略和方法之后,充分维护好孩子的隐私,也就是保护孩子的同时,能得到孩子的认可和信任。

其五,制定一个翔实的引导计划。面对早恋问题,要充分冷静,定位准确,充分理解的同时,要有一个适合孩子教育方式方法,有策略,有智慧地推进,寻找契合和交流的节点,找到突破口,沉下心来,积极面对,从这个经历中去提高孩子的全面能力和素养。故而,要从孩子自身特点出发,拟好流程和生活与心理逻辑层次,进行有计划的行动,步骤清晰,收放自如地去诱导孩子。

其六:父母双方达成共识和策略共享。为孩子的生活,学习,个性特点,家庭教育风格等等共同交流,形成联动机制,是在顺应孩子中,促其进步和提升。教育的一致性,共进退,目的是为了让孩子思考,反思,进而丰富自己,拓展自己,度过人生的这一关口!

其七,对话情绪和感情的管控能力。父母得到孩子信任后,父母要积极交流,教会孩子对情绪的控制力,情感的内控力,掌管好自己的情感世界,是真正成熟的标志。

其八,对话爱情的捍卫能力。既然孩子要恋爱,那孩子对爱情保卫的能力何在?让孩子充分认知爱情与生活的关系,爱情的基础,不管是立业,或者成家,都需要自己有行走社会的实力,那正在读书的孩子,是不是正是该获取能力的最佳时期,此时去恋爱,恰当否?

其九,对话人生的尊严而自由生活的目标追求。这是对自己子女人生的最实在的目标,值得用来启迪孩子。孩子要达到这个目标,自然需要全心全意与学习之中。

其十,培养孩子阅读和广泛兴趣。阅读是孩子提升自己精神境界和扩展视野的最佳途径,通过阅读可以实现修炼内心,提升品质,进而形成自己人生的大格局,自然就会对恋情有自己的感悟和认识,也许就会有一个正确的选择。同时,多多引导孩子更加广泛的兴趣,据教育科学研究结论是孩子早恋,往往是孩子缺少其他兴趣所致,所以,父母要更多培养孩子兴趣爱好,也是积极面对早恋的一个极佳的方法。

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