课堂教学评价标准

　　一、教学目标：(10分)

　　1、目标设置：教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。

　　2、层次划分：知识与技能的达成目标，过程与方法的揭示目标，情感与态度的孕育目标，能力与素质的发展目标。

　　二、教学内容：(10分)

　　1、内容选择：教学容量适度，重难点把握准确。

　　2、呈现方式：能有效地整合三维目标，突出能力培养。

　　三、教学结构：(20分)

　　1、环节设计：课前先学有体现，设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、发展提高、达标检测。

　　2、时间分配：保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。

　　四、教学方法：(20分)

　　1、教法优化：教法设计合理，教学方式多样化。

　　2、学法指导：指导学法得当，能与学情相适宜。

　　五、教学状态：(10分)

　　1、师生互动：课堂气氛融洽，具有学术研究氛围。

　　2、学生参与：学生思维活跃，课堂教学参与率高。

　　六、教学效果：(20分)

　　1、思维训练：学生思维积极主动，慎密有效。

　　2、达标训练：能及时反馈练习，教学目标达成率高。

　　七、教学特色：(10分)

　　1、创造性：导学过程设计新颖，富有创造性。

　　2、艺术性：导学不出现“超导”与“滞导”现象，艺术性高 。

　　3、生动性：导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象。

　　等级设置：

　　总分85分以上为优秀;75-85为良好;60-75为一般;60分以下为不合格。