高考阅卷评分细则展示 | 2017年\2016年~~省课标I卷环境保护
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2017年某某省全国I卷环境保护
写在前面：高考前30天，回归高考题应是高三备考的基本策略之一。如何回归高考题，做题仅是其中的一种方式，反思总结更重要，正如孔老夫子所言：学而不思则罔。如果反思总结高考题，其中了解高考阅卷的评分细则、明确答题要点至关重要。换句话说，就是在做完高考题后，参照评分细则去感悟，会让考生与老师同时做到“气定神闲”。
又是一年高考时，为了帮助更多的孩子了解高考评卷程序，稳定备考心态——高考是公正、公平的考试，阅卷更是严谨客观的，实力决定成绩，不要抱什么侥幸心态寄希望于阅卷老师如何如何~~~~所以，从今天开始本公众号将陆续推出全国各省的高考阅卷评分细则，同时希望参加过高考阅卷的老师把自己所持有的“评分细则”发至邮箱qdwycyz@126.com，分享快乐，感谢！
一、评分细则的产生过程
我们知道高考试题后面总是给出“参考答案”，而非“标准答案”。高考阅卷是严格按照“参考答案”进行阅卷的吗？答案是否定的。高考阅卷是严格按照“阅卷组专家”制定的"评分细则"进行阅卷的。那么“评分细则”与“参考答案”之间存在着什么关系呢？平时教学中，我们应该如何把控高考试题中的“参考答案”呢？下面本人结合自己多次参加高考阅卷工作的体会，给大家谈一下一下“评分细则”的产生过程：
第一步：先由高考“命题组专家”给出“参考答案” ；
第二步：阅卷专家组研究试卷，分析答案，“初定评分细则” ；
第三步：阅卷专家组“试评试卷”（“通过调阅部分学生试卷”，看试题中的学生的答案，和高考命题组给出的“参考答案”以及“初定评分细则”相比，还有什么新的合理说法或者答案并进行摘录）；
第四步：阅卷专家组根据试评情况，再次分析、汇总答案，“修改”初定评分细则，形成“再定评分细则”；
第五步：“集中培训”全体阅卷老师，初步熟悉“再定评分细则”；
第六步：全体阅卷老师依据“再定评分细则”“试评试卷”（对于试评过程中发现的问题，阅卷老师反映给阅卷室组长，组长会及时反映给“阅卷专家组”，经“阅卷专家组”协商解决后及时公布，不断根据学生的实际回答情况不断寻找新的说法或者答案，阅卷专家组进一步完善评分细则）；
第七步：形成“最终评分标准”。全体阅卷老师“试评”结束后，真正的“评分细则”就形成了，评分细则一旦形成，所有阅卷老师必须无条件地严格按照其标准批阅试卷，这样评分细则就变成了评分标准。
通过以上环节，我们可以看出高考评分标准的制订是非常严谨的，科学的，合理的。也就是说，学生的试题答案，只要是规范的、合理的，基本上都是可以得分的。
由此，我想到自己刚入职时对历年来高考题答案的态度。原来一直是非常崇拜和迷信的，虽然有时候也感觉有的极个别高考题答案也存在一定的疑问，但一想是高考答案，是权威和专家的答案，也就放弃了质疑。通过了解高考评分标准的制定过程我们就会明白：高考答案是高考命题组给出的参考答案，并不是标准答案，更不是评分细则，而且有些答案的说法也不是唯一的。所以，我们平时在做历年高考题时，不要轻易否定自己认为合理但与“标准答案”不一致的答案——只要合理，且符合地理学科规律、法则并用专业术语表达的，就应该是能得分的，要相信自己。
二、2017年课标I卷旅游地理试题评分细则展示
下面以2017年/2016年某某省全国I卷旅游地理试题的“参考答案”与“阅卷评分细则”为例对比说明：(以后，每天推出一题，请大家坚持阅读)
(2016年课标I卷)44.【地理——选修6：环境保护】（10分）
我国部分沿海地区人们为了追求更大的经济效益，在陆上修建高位养虾池（图8）。高位虾池底部铺设隔水层，引海水养虾，养虾过程中要投饵料、换海水，废水多经地表流入海洋。引水、蓄水、排水过程都有渗漏。
分析高位虾池对当地环境的不利影响。
参考答案：养殖过程海水渗漏，导致地下淡水咸化、附近表土盐碱化，影响农作物和地表植物的生长，影响当地居民的生活。废水造成附近海域污染、海水富营养化。
评分细则：养殖过程海水渗漏，导致地下淡水咸化、附近表土盐碱化，影响农作物和地表植物的生长，影响当地居民的生活。（7分）废水造成附近海域污染、海水富营养化（3分）。
补充说明：答出“导致地下淡水咸化”，或“海水渗漏，污染地下水”，得3分。
答出“附近表土盐碱化”，或“附近表土盐化”，或“附近表土盐渍化”，得3分。
答出“影响地表植物的生长”。得1分。
“废水造成附近海域污染、海水富营养化（3分）”，答出“废水造成附近海域污染”，或“废水造成海水富营养化”，得3分。
(2017年课标I卷)44.[地理——选修6：环境保护]（10分）
干旱区的柽柳为耐旱灌木，侧向枝条多，种子多，不易发生病虫害，移栽易成活。近年来，某东北林区的公路绿化中引种了柽柳，生长良好。然而不久，在公路两侧的天然林中，发现了柽柳幼苗。
分析该林区潜在的柽柳入侵天然林的危害。参考答案：怪柳种子多，繁殖快（易扩散），侵占其他植物的生存空间；侧向枝条多，妨碍其他乔木幼苗的生长，导致森林结构变化（乔木林向灌木林演化）。破坏食物链，减少植食动物数量。
评分细则：柽柳种子多，繁殖快，（迅速，速度快都可以，但是大量繁殖不得分）（易扩散）（2分），侵占（抢占、占取、夺取、减少）其他植物的生存空间(生长空间）（不得分情况：如果出现破坏其生长或者无法生长。也就是这个要点是否定词+空间）（2分）；侧向枝条多，妨碍（影响、阻碍）其他乔木幼苗（植物、天然林）的生长（注意这个关键词，只说生长，如果换做生存及存活，这样不得分）（2分），导致森林结构（植物群落、生物群落，必须强调出结构单一）变化（乔木林向灌木林演化） (2分)。破坏食物链，减少植食动物数量。 (2分)
此小题的平均得分2.7分 该题考察生物入侵的危害。结合柽柳自身的特点说明生物入侵造成的危害，注意结合材料，侧重说对周围物种生存造成的影响。