楹联课堂(3)对联的字数规矩

欧阳滋生,笔名瓯子,讴阳,记者出身,江西省杂文学会副会长兼秘书长、省诗词学会常务理事、江西书画院特聘画师。以教书、做嫁衣为业,职事文科教学、文艺编辑多年,已出版个人册子《枕畔流萤》《伊甸蛙鼓》《扁舟煮酒》《无风的随想》《雪犁》《澡雪集》等,受奖若干。

对联的字数规矩

中国楹联学会在2008年向全国发布了一个规范性的文本《联律通则(修订稿)》,可作为楹联爱好者在创作、欣赏、鉴评方面的权威性标准。里面的一些规定,也是对联学习的主要内容。围绕对联的本质特征,《联律通则(修订稿)》提出了“字句对等、词性对品、结构对应、节律对拍、平仄对立、形对意联”六个方面的要求,也是学写对联的要义。

这里我们先说“字句对等”。“ 字句对等”指上联总的句数和字数都要与下联相等,即上联分句句数和下联分句句数要相等,上下联相对应的每个分句的字数也要相等。分句一般以四言句、五言句、六言句、七言句为多见。

正常情况下,七言短联居多,“四七式”的多句联也屡见不鲜,且多有佳构。所谓“四七式”,是指上下联各由一个四言句和一个七言句共两句组成的,如三闾大夫祠有联:

何处招魂,香草还生三户地

当年呵笔,湘流应识九歌心

这类“四七式”的形式,尤为文人墨客所喜用。

当然,还有句子更多的,如黄遵宪题人境庐息亭联:

有三分水,七分竹,添七分明月

从五步楼,十步阁,望百步长江

此联上下联分别由四言、三言、五言的三个分句组成,写景造境,颇为丰满。

再如清两江总督刘坤一题南昌滕王阁联:

兴废总关情,看落霞孤骛,秋水长天,幸此地湖山无恙

古今才一瞬,问江上才人,阁中帝子,比当年风景如何

该联分别由五言、五言、四言、七言的四个分句合成。作者以《滕王阁序》为联,问语出之,关乎社稷,发人情味,带家国忧。

所以,仅从外形上看,上下联是一样的,没有差异。当然也有极为个别的情况,上下联字数不一的,比如:

袁世凯千古

中国人民万岁

这是袁世凯死后时人为他写的一副挽联。上下联字数不等,倒是“千古”“万岁”对得工整,“袁世凯”与“中国人民”虽然都是名词,但字数不一。其实作者深妙之意正在于此,“袁世凯”对不上(即对不起)“中国人民”。当然这是特殊情况下刻意的巧妙的作法,具有特别的讽刺意义,算是一个特例,并非普遍现象。

对联的长短因人、因时、因地而宜。短则三五字,长则百千。如果仅就内容表达而言,出于内容完整的需要,或者考虑它的实用性,至少四言以上,七言当然更合适一些。

 · end · 

请输入标题     bcdef

原创制作     《国艺副刊》

《国艺副刊》微信平台编辑部

顾问:徐剑星 陈明秋 谭五昌

郑允钦  张 炜  陈晓明

主编:欧阳滋生

编委: 金镯   范儿

作者:讴阳

国艺副刊

我们和你一起学习

点“阅读原文”了解更多

(0)

相关推荐

  • 楹联为何一定要“对仗”

    楹联原本又可称为对联,民间俗称对子,是中国特有的一种文学艺术形式,体现出中国汉字语言的独特魅力,古往今来为各阶层文人百姓喜闻乐见.对联顾名思义,就是要成"对",也就是传统诗歌中要求 ...

  • 【索微探赜】“自对”谭概(下)(文后有彩蛋)

    索微探赜 第四期 责任编辑/杨茂东 潘洪斌 图文制作/林红芝 本版投稿邮箱: yzltyzlh006@163.com 编者按 陆伟廉先生是中国楹联学会授予的首批"联坛十老"之一.本 ...

  • 清江诗苑-诗苑键弹(32)曾祥科(空山新雨):《对联话》中的特殊句式

    <对联话>中的特殊句式 --<对联话>阅读笔记之六 ★ 曾祥科(空山新雨) 近体诗中的绝和律,以及宋词元曲中的词牌.曲牌,每一种对于句数和字数,都是有严格规定的.而一副联,用几 ...

  • 【联论探讨】浅谈对偶在对联自对中的运用

        浅谈对偶在对联自对中的运用        作者:福建  李忠云(蜀山剑客) 作者简介 李忠云,网名蜀山剑客,中国楹联学会名誉理事.福建省楹联学会常务理事.联都网站站长.历年来在海内外各级征联. ...

  • 【国艺副刊总第402期】楹联课堂:对联的转品技巧

    国艺副刊 第 402期 转品也叫转性,即转变词性,指在一定的语境中,利用字词的多义.多音.多性的条件,将对联中的字词重复使用,由一种词性.词义转变为另一种词性.词义,使几种意义并存于联中.亦类同古代汉 ...

  • 【国艺副刊总第385期】楹联课堂:对联的叠语对和衔字对

    国艺副刊 爱学习  来国艺 楹联课堂 对联的叠语对和衔字对 按照对联的"六相"说,对联的对仗应做到上下联同位词语词性相当.结构相同,句内的平仄交替.而传统的属对格式,在上述方面多有 ...

  • 楹联课堂:对联的谐音对

    国艺 副刊 2019年7月9日 对联的谐音对 对联音法中的谐音对,是利用汉字字异音同(同音字)或音近的关系,让某个字.词替代或关联本来意义的字.词,构成表里两个意思的一种对格,使一句话涉及到两方面内容 ...

  • 楹联课堂:对联的“义稳”和横批

    国艺 楹联 课堂 形对意联,是联律的基本要求之一,是对事物的不同类别进行分类对应.相互关联或者相互对立.即天文类对天文类,地理类对地理类,时令类对时令类,文史类对文史类,助语对助语等.此类对语可见&l ...

  • 楹联课堂:对联声律的破格

    新学期  新起点  新进步 国艺 诗词课堂 对联声律的破格 对联对声调的要求有一定的宽松度.譬如对联的特殊格. 特殊格主要有两种.一是领字法.领字如同词里的领字.有一字领,如"望长城内外&q ...

  • 【国艺副刊总第406期】楹联课堂 对联的变式:当句对

    2 0 1 9 国艺副刊 楹 联 课 堂 以句子结构为基础的修辞方式,当属楹联所涉的句法属对格式.当句对即可归为此类,也称句中对.边对,是指上联或下联一句之内,某些字词或句子自成对偶. 当句对是对联格 ...

  • 楹联课堂(5):对联的平仄句式(上)

    国艺副刊 抽个阳光温暖的午后 一起来学一学那些关于对联的学问 对联的平仄句式 讴阳 汉语有个特点,双音节词或词组在语汇里面占了绝大多数.因此汉语的音律节奏基本遵循双字而节的原则,也就是说,节奏点在句子 ...

  • 楹联课堂(4) 对联平仄的严与宽

    对仗除对偶的词性.语法结构等要求外,增加了声律限制,即本句平仄交替.对句平仄相反.避免不规则重字的要求. 但也并非铁板一块.上下联的平仄对立相对句内平仄相间的原则更严格.换言之,上下联对应的句尾字.句 ...

  • 楹联课堂第三讲:对联的“平仄对立”

    对联的"平仄对立" 欧 阳 滋 生 对联自古讲格律,且与近体诗格律相似.<联律通则>关于对联的平仄提出了"平仄对立"的原则.这句话意思很多,既说对联 ...