夏钰婷| 这么接地气的宝藏书，你读了吗？

这么接地气的宝藏书，你读了吗？

桐乡市振东实验小学教育集团凤鸣小学 夏钰婷

小伙伴们最近都在读书充电，我也翻出了我的“宝藏书”——《小学英语教学关键问题指导》。每当课堂遇到教学问题我得翻一翻，撰写论文缺乏理论支撑我得查一查，公开课备课、微型课面试前我也会拿来再学习一番。

就如同“凌哥英语”一般“百看不厌”，这本“接地气的宝藏书”真的有那么神奇吗？让我来解答你的疑问。

■问题一：书里有什么？

《小学英语教学关键问题指导》一书为教育部基础教育课程教材发展中心科研项目成果，由上海市教育委员会教学研究室研发，朱浦主编，王蔷指导，众多一线骨干教师参与研究。一看编委成员，就知道“大品牌，值得信赖！”

书中囊括了24个教学关键问题，48个教学案例，192段教学微视频，即提出了问题，进行了分析，以理论和策略进行支撑，又加以课例示范、教学评析、微课学习，可谓干货满满！整本书中更是理论和实践之间的深度融合，书中既有解决关键问题的科学理论作为指导和引领，更有多种实践教学方案作为理论的验证和完善，没有空洞的说教，唯有鲜活的案例。

■问题二：小学教学关键问题有哪些？

小学英语教学关键问题是指小学英语教师在小学英语课程的实施中所面临的核心问题。书中所涉及的24个教学关键问题的提出，源于《义务教育英语课程标准（2011年版）》，包含英语学科核心思想和方法，基于大样本的课堂观察、学业检测、教研活动和教师培训活动，问题指向课程标准中的核心内容，对一线教师的教学具有指导意义和实践性，更体现了学生在学习过程中的分层要求。具体内容如下：

在这些问题中，有你正需解决和想要了解的内容吧？正是因为书中提炼的问题具有学科专业性和普适性，所以成了我案头常备用书。

■问题三：这些问题如何解决？

本学期，我任教五年级，长长的Read and write在教学时总是问题多多；8月底面试时遇到的微型课内容也是Recycle中的长语篇，令人措手不及。赶紧“对症下药”，细读书中教学关键问题4——“如何帮助学生在语篇阅读中提取和整理关键信息，正确表达文本的内容？”细细读来，收获颇丰。

书中详细阐述了该问题，指出了小学阶段学生应具备的阅读基本技能，解读了学生不知如何表达文本内容的原因。

教学关键问题的分析指出：教师需要具备指导学生进行有效提取和整理信息的能力和策略，具备指导学生表达的能力和策略；学生需要掌握一定的阅读基本技能，具备理解语篇的能力，具有一定的逻辑思维能力，掌握表达的基本技能等。可是，如何指导学生，培养其能力？如何对语篇进行完整的框架设计？书中给出了问题解决途径和策略推动方案：

一是基于语篇内容，提取相关信息。通过粗读语篇（让学生快速阅读全文，理清文章脉络，明确注意事项），利用问答、连线、培训、填词能活动引导或者检测学生提取基本信息。通过精读语篇，利用抓细节、找主题句、猜词义等活动掌握单词、句型、结构、主旨、内涵等。

二是根据语篇话题，整理关键信息。借助任务学习单，梳理关键信息，从而提炼出语篇的核心语义。设计功能性板书，呈现关键信息，继而搭建语言支架、培养思维品质。

三是利用关键信息，表达文本内容。利用关键信息的内容，进行模仿表达，利用关键信息的内涵，进行体验表达。

问题解决策略板块中，既有理论又有实践，解决教学问题的同时也是论文写作的学习内容。如果看完策略还是有些茫然，随后的完整的教学课例、相应教学评析、微课程能进一步帮助你理解策略如何有效实施。当然，这更是学习教学设计、说课评课、常规教学的好内容。

■问题四：怎么用好这本书？

正如书中“内容提要”所言：本书可作为小学英语教师的培训教材，供小学英语教师自学或研修使用，可作为小学英语教师资格考试的参考书，也可作为高等院校相关专业师范生的教学参考书，还可供英语教育研究者参考使用。

在借鉴中取舍，在实践中内化，书的更多功能等你来发现……

各位老师，你们有什么宝藏书可以分享？欢迎在文末留言吧……

好消息！凌哥特别研发的英语书写便利贴，出新版本啦！

新版便利贴有什么变化呢？根据老师们的反馈，凌哥做了两个改变。

【1】去除了二维码，使得整体视觉更加美观和谐。

【2】分成了黄色版和绿色版。

黄色版适合三四年级的学生。四线三格的高度要大一些。初学书写的孩子们再也不用抱怨格子太小啦！比较上图就能看出。

绿色版适合五六年级，四线三格的高度与原来一样。

注意：图中的便利贴增加了薄膜包装（是厂家自作主张包上去的，以后的批次凌哥可能会要求去除包装，因为感觉有点不环保啊，您说呢？）

其他的特色和以前一样：

【1】专为英语学习而设计，可以随处贴、随处学。也可以用于听写，最多可以写15个单词。

【2】特别设计的书写格，绿色贴中间格最宽(3mm)，第1格2.5mm，第3格2mm，让孩子专注于中间一格的规范性。黄色贴高度略微增加。这种不均匀高度，更加符合真实的书写需求。

【3】第1线和第4线为虚线，第2线和第3线为实线，让孩子明确书写的位置。

【4】左右留出页边距，避免孩子顶着页边写。

【5】行间空出间距(5mm)，用于写中文意思。

【6】最下方可填写“姓名”，防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期，还可以方便自己整理学习历史。

【7】采用了护眼纸张：淡粉黄色，淡粉绿色。

【8】标准长方形便利贴（7.5CM*10.3CM），比正方形便利贴更方便书写英语。

购买便利贴的二维码：

【 讲座 · 出版 · 发表 】

浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；

小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟；

杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；

广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县、安徽颍上县；

杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、临安、富阳），嘉兴市（南湖、秀洲、经开区、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区、温岭市、仙居县）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区、开化县）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。

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上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江大学出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。

《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。