儿童戏剧活动该如何选绘本？|王添强绘本戏剧系列工作坊11即兴编作@中山day1

注：⚠本文为王添强绘本戏剧工作坊报道原创作品，若欲转载请回复“授权”，了解详情。未经授权，视同抄袭。
绘
本
戏
剧
－
即
兴
编
作
王添强绘本戏剧系列十一
“即兴编作六天工作坊”@广东中山day1
主办：杭州澜盛文化创意有限公司
策划：明日艺术教育&悠贝亲子图书馆
即兴编作工作坊：要通过游戏，习惯潜移默化的让孩子们具备表演能力，当演出时，老师就在现场指挥，老师用不同的指令领导孩子进行游戏，其实也是在游戏中。
＊
学习内容提要：
*即兴编作的基本能力
＊戏剧热身游戏
*孩子为什么要看儿童剧？
*孩子要参与戏剧活动？
*适合跟孩子即兴排剧的绘本故事
*适合演给孩子看的绘本故事
＊如何带入活动解析“唱游游戏”
即兴编作的基本功能
即兴编作排练：与有剧本的背剧本，自由环境发挥自己想法的想法，about drama的模式，不会进入学科，通过戏剧排练，理解自己、表达自己，在表达与理解自己的基础上学会与人沟通交往，一起解决戏剧中的冲突与困难，通过帮助别人解决问题，来学习解决困难的方法，积累解困的经验。
节奏与动作的肢体游戏
不同中心／位置／角色／情绪来进行散步，自游戏中逐渐加入肢体定格的部分，自行车、大象、恐龙，从单个定格升级为集体的合作定格。
戏剧热身游戏
情绪节奏步行+拍手迎合＋情绪雕像＋身体拼合
训练孩子的速度感，快慢轻重，用游戏把孩子的体力消耗掉，之后再开始正式活动。玩游戏分泌巴多安感到满足与幸福快乐。
一般都使用嘴巴喊“大家安静”，所以我们用拍手迎合的游戏来让孩子安静地看老师，这时候老师就可以轻声进行活动了。

《我是茶壶》名词、动词、形容词一一对应。与孩子了解语言结构很有帮助，改歌词的时候整个过程都要孩子参与，而且要一步步的进行。当孩子有了歌词的创作经验后再结合绘本故事的内容编出新的歌舞。视频👇

孩子为什么要看儿童剧？
孩子喜欢看剧，了解自己感兴趣的东西。丰富课余生活、培养孩子的艺术修养、开阔视野，看戏的过程中丰富对人物、情绪的认知。潜移默化陶冶情操。对美的欣赏和追求。
源于生活，所以孩子可以在戏剧中感受生活。促进亲子沟通，戏剧是世界的反应，在故事中、情境中感受自我。
但是值得注意的是，什么才是真正好的剧？真正能够陶冶孩子的情操、拓展视野呢？
孩子为什么要参与戏剧活动？
戏剧活动当孩子是最放松的状态，这个状态中是孩子把最真的一面展现出来的时候，当老师看到孩子的真是状态就可以去帮助他。
戏剧能让孩子们停下来思考问题。培养合作能力、培养自信心，生活中发现美，并将生活中的经验重演。
体验不同的角色，释放情感、释放精力 ，大人了解孩子的内心，孩子间的学习，沟通方式的学习。
表现力（肢体、语言）增强自信心、想象力、创造力、社会交往能力（协商、交往）
适合跟孩子即兴排剧的绘本故事
《牙齿街的新鲜事》普遍性的故事，体验生活经验
《遇到你，真好》宫西达也的故事就是孩子本身，所以很适合孩子自己扮演。
《魔法亲亲》片段扮演很丰富，适合孩子扮演和发挥的地方，口头
《鳄鱼爱上长颈鹿》
《喵呜和木勺子》孩子即熟悉又陌生的厨房用具，每天吃饭都在用但是妈妈爸爸一般都不让玩，越抽象又有想象力的物品越适合孩子自己玩。
适合演给孩子看的绘本故事
《鸭子骑车记》剧情是特殊的行为，不普遍性所以不是孩子自发会做的，很多角色适合孩子学习模仿。
《我不要悲伤》孩子有的情绪但是自己不明白，所以要大人演给孩子看。
《手套》童谣的语言孩子较难表达，专业演员才能演得好看。
动作故事接龙
游戏的关键不在于故事有多精彩，
而是老师在指挥整个故事讲演顺序
时，停、转、下一个的时间点，
这些能让孩子们互相学习，相互补充。
在故事情节的关键时候，可以“拍”到下一个人，当孩子不能进行时，可以先转换讲演角色，然后再逆转， 借鉴上一段故事，发展自己的讲述。
导师介绍
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师廿年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。
现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。
现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
工作坊邀约
课程统筹&工作坊助教：
陈岑（小恩）：13261930081
微信：clenecia
香港明日艺术教育
微信号：jiaoyuxijucafe
赞 (0)

相关推荐