爱在特教

爱在特教

吕黎晔

岐山县特殊教育学校

从事特殊教育已有四年多了,每天面对的都是一群智力低下、行为无常或处在无声世界的残疾孩子。与普通中小学教师相比, 同为教师，我们每天既要当老师又要当保姆，有时还难免被不能自控的学生攻击。同为教师，我们余生可能仅仅只教几十个学生，而且永远都不会收获桃李满天下的喜悦。

聪明伶俐的孩子，人人都爱。但要爱一个行为怪异、木讷的孩子，那才是真爱，真爱让我选择执着。几年短暂的特教生涯，使我体会到：残疾孩子虽然身体或智力情感行为有缺陷，但老师的爱心和耐心能温暖他们的心灵，增强他们战胜自我，不断进步的勇气。

我们特教一班的学生虽说人数不多，但每个学生都个性鲜明、各有特色。吕佳怡同学是一名重度智障儿童，刚来时什么都不会，不会说话，不会上厕所，不会穿脱衣服，自理能力特别差。

孙佳浩、曹妞妞和史俊楠同学刚到特教一班时，在教室老坐不住，得代课老师不停地拉回座位。他们不遵守课堂纪律，大吵大闹，代课老师得不停地教育他们遵守课堂纪律。

高子珺同学刚到特教一班时，一个星期我就没听到她发出任何声音，大家都以为她是个哑巴。而且她行动像个木偶，洗手时，我把她拉到洗手盆前，她站那儿一动不动。我把她的双手拉进脸盆里，她便保持伸手的动作。我帮她洗完手后，她还是长时间站在那儿，保持伸手的姿势，半天不动，一直等我把她拉回教室，坐在椅子上为止。

守护着这些性格怪异的孩子，我一点儿也没有懈怠。除了生活中像慈母般的关怀，我更会尽到为人师的责任。为了提高他们的自理能力，我从日常生活开始，对他们进行强化训练。课余时间，我对他们进行个别化训练和单独辅导，尽我所能地让孩子们接受教育阳光的沐浴。

在我的悉心照顾下，特教一班的孩子们有了极大的转变。吕佳怡同学的自理能力有了很大的提高，面部表情变得丰富、喜悦，能服从简单指令。。孙佳浩、曹妞妞和史俊楠同学经过一学期的教育，现在上课能安静的坐在椅子上听讲了。高子珺同学到我们班的第二周，就有学生跑来兴奋地对我说：“老师，老师，高子珺会说话了，她不是哑巴。”果然，高子珺不再孤僻，变得越来越活泼。

王会敏、徐晴和宁一涵同学在班级生活中也找到了自信，提升了生活自理能力。

看到孩子们的点滴进步、听到家长们满意的评价时，我从内心感到快乐。我知道这是因为爱。有爱，才无怨无悔；有爱，才甘心付出；有爱，才硕果累累。我愿送孩子们一双爱的翅膀，助他们快乐飞翔！