我骄傲，我自豪，我是一名特教老师

我骄傲，我自豪，我是一名特教老师

侯烨俊

吐鲁番市特殊教育学校

有人曾经问过我面对特殊教孩子的时候害怕吗？说实话有害怕过，但时间长了慢慢的和他们融合在一起就会发现他们也有和我们不一样的亮点。我很荣幸来到吐鲁番市特殊教育学校工作，9月初这所学校的特殊孩子们都来到了学校，接着书记给我们说孩子们95%都是少数民族，我们瞬间就沉默了，第一个念想就是语言肯定不通怎么办，上课的时候该怎么给他们上等一系列问题，感觉都快炸了。接着就是进行老师分班，由于语言存在障碍，所以我们学校分班的时候每个班至少有一位民族老师。

我所在的启聪班共有9个小朋友，不夸张的说，这9个小朋友都是鲜明的个体，想要管好他们也许有很大的挑战，尤其在语言沟通方面，幸好我有一个非常优秀的搭班，每天我都与他们斗智斗勇，时间长了觉得还蛮有味道的。

塔帕是一个听力残疾伴有轻度自闭症的小朋友，他是一个非常特别的小朋友，为什么说他非常特别呢？我们都知道自闭症都是有刻板行为的，他每天的情绪千变万化，有一次我上语言课练习拼音学说话，我教他练习发音，教了半天他一脸茫然的样子看着我，他对我有一种陌生感，直接在课堂上乱跑，捣乱当时的我很生气，想动手却停止了，只能对他采取制止，让他回到座位上，可是他没听继续在乱动，乱跑，所以我只能一边制止，一边上课。课后我就想我该怎么让他乖乖听话呢？语言不通是一方面，我是刚来的新老师不害怕我，在试探我（学生对新老师的一种心理揣测），所以后面上课我就稍微待点严肃去要求他，学前的孩子虽然对他们凶不是很好，但不一定要采取这种措施。他还有一种行为，他只要遇见自己喜欢的事物，待一天都是无所谓的，有一次他在区角室自己一个人在搭建各种各样的形状，整整待了两节课，这对于他来说这是他喜欢的，虽然他不喜欢上课，但他有自己喜欢的事情，从这件事之后，我每天都会画出不通形状的物体给他，让他自己去搭建并且会给他一个大大的赞�（所以从这件事中可以看出特殊的孩子他也有自己喜欢是东西，不要用主观意识去看待他们，他们，他们的所作所为都是有原因的，他们的潜能是无限的，我们作为老师要善于发现他们。）

班上还有另外一名学生苏比，她的听力达到了一级，最初她口型都不会看，更不要求他能发出声音了，但时间会改变一切，我从开始就接手给她做个别训练，一切从拼音开始抓起，虽然每天重复变化不是很大，但对我来说就足够了（时间是最好的证明），从最初到现在她每次见到我都会拥抱我一下，这也许就是特殊孩子的特别之处吧，虽然她不会说，但她能用最简单的方式表达出最不一样的感触。这几个月下来他们再慢慢的变化，慢慢的从听不懂到听懂了，他们有的时候会莫名其妙的拉着我的手，莫名其妙的跑过来给我一个拥抱，特殊孩子们之所以特殊那都是有原因的，他们需要我们老师多关注他们，让他们的心里多一份温暖，让他们的成长不在孤单。

他们是折翼的天使，需要雨露滋润他们、需要阳光普照他们，你会发现他们都是不平凡的。作为特殊教育老师，作为特教人我骄傲、我自豪，他们需要我们用爱心、耐心、细心、用心、恒心去呵护，尽管前方道路坎坷，风雨之后就是彩虹！

 -End- 

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