【教学案例】个人卫生——刷牙

【教学案例】个人卫生——刷牙

孟婧

清徐县特殊教育学

一、背景分析：

一场突如其来的新型冠状病毒肺炎挡住了孩子们背上书包走进校园的脚步。根据疫情依然严峻的现实，各级相关部门高度重视，果断作出反应和决策——延期开学，阻断疫情向校园蔓延。寒假就这样被“充值”，“网络课程”“空中课堂”“居家作业”“线上教学”也就应运而生。面对特教孩子的特殊性，我们在“线上教学”的同时，采用了紧密结合学生生活实际且操作性较强的教学内容，现在又逢病毒传染期，因此我们班的教学内容以“个人卫生”为主题。本节内容是本主题的其中一个课时。

二、案例描述：

1.给孩子讲故事，和孩子聊天，引起孩子的学习兴趣：

发语音讲故事《没有牙齿的大老虎》，孩子们考虑：为什么老虎要拔牙？我们同学里面有谁拔过牙吗？给同学们讲一讲你拔牙时的感受和想法。

2. 了解刷牙的必要性：

我们每天都会吃各种各样的东西，吃了东西后总有一些残渣会留在牙缝里，（让孩子们现在去照镜子，看看自己牙缝里有没有食物残渣）细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，它就会让我们的牙齿变黄、发黑，有的甚至会出现小洞，导致牙疼。

因此，我们每天早、晚都应该给牙齿好好地洗洗澡，让细菌无处可藏。

3. 学习正确的刷牙方法:

（1）发视频，演示正确刷牙的方法，学生观看视频初步感受刷牙步骤。

（2）语音、文字、图片相结合，细化刷牙步骤，逐步引导学生刷牙。

①准备物品：牙刷，牙膏，刷牙杯

②接水（温水）：我们在刷牙时要用温水，自己感觉不烫、不冷即可。

③挤牙膏：牙膏不能挤得太多，有一颗黄豆那么大就可以了。

④刷牙齿外表面：看图让孩子们先找到牙齿外表面的位置，（必要时家长帮忙或纠正）。然后用沾有牙膏的牙刷沿着齿缝上下轻刷牙齿。而这个过程我们要坚持刷够一分钟。

⑤刷牙齿咬合面：（同理）让孩子们根据图片提示，照镜子，先找到什么是牙齿的咬合面。然后平握牙刷，力度适中地来回刷牙齿咬合面，上下咬合面都要刷到。最后面的牙齿也不能放过。

⑥刷牙齿内侧面：（同理）依然让孩子们根据图片提示，照镜子，先找到什么是牙齿的内侧面。然后利用牙刷前端的刷毛轻柔地上下清洁牙齿的内侧面。

⑦轻刷舌头表面：张开嘴巴，将舌头伸出一点点，由内向外，用牙刷轻轻刷净舌头表面的食物残渣。

⑧漱口，冲洗牙膏沫：含一口水在嘴里，鼓几下，将水吐出。这个动作要多反复几次，知道将嘴里的泡沫全都冲干净为止。

⑨冲洗牙刷、牙杯：牙杯内接水，转动牙刷，清洗牙杯内壁和牙刷刷头，换水多清洗几次。再用流水冲洗牙杯外壁。

⑩整理物品：将牙膏，牙刷放进牙杯内，再将牙杯放回原处。

（3）整个过程，老师说一步要求，学生跟着做一步，学生每做一步，都要求用短视频录制过程并发回进行反馈，老师根据学生的反馈，及时予以评价和纠正。

三、案例反思：

1. 线上教学有其自生的优缺点，主要缺点就是：师生互动性较差。因此，我要求学生用语音和录制短视频的方式进行反馈，虽不能达到面对面交流的效果，但我可以及时地对大部分学生的学习状态和学习进度进行了解，对学生的学习效果进行评价，对学生的错误进行及时地纠正。但仍由于时空间隔问题，还是不能精准的掌握每个学生的学习动态，如果学生不及时进行反馈，我便无能为力。这是我还需要考虑解决的问题。

2. 开展线上教学以来，我在课程的选择上，主要以生活适应为主，尤其选择一些学习或操作场地适合在家，而在学校却不好开展的内容，比如：刷牙，洗头发等。而今天的刷牙这课，便是由于，经常让孩子们刷牙，却总不见孩子们刷或刷不干净牙齿的情况下，利用这次居家的条件，在线上辅导教学，同时在家长的辅助下，便顺利完成这些内容。

3.我选用贴近生活的内容，是想让课堂走向生活，让生活走进课堂。和学生在生活化的课堂中平等地聊天、对话，既调动了学生结合生活来学习的兴趣，又真正体现了课堂因生活而精彩，也充分突显了生活即是课堂之源！