远晴聊家教（六十三）
我们
从前，家长让孩子学洒水扫地，要求洒水不成片，扫地不起尘，并给予具体的方法指导和评价验收，孩子是在进行脚踏实地的家务劳动，这样的劳动(深度性劳动)能让孩子懂得“一屋难扫，何以扫天下”的道理，能使孩子养成精心细致的劳动习惯，培养孩子认真负责的劳动态度。把时光的镜头对准现时，孩子们能把自家屋室庭院打扫干净吗?水乱泼，帚乱划，尘四起，草率应付，缺规少矩，无责任意识，劳动的过程无注意力，无思考力，无手脚力，这样的劳动(浅表性劳动)不是真正意义上的劳动，只能让孩子视劳动为儿戏。西方哲人卡西尔曾说“一个人的劳作怎样，一个人的本质就怎样”，提示我们对“劳动”的功能要进行有深度的理性思考!
劳动观念要从娃娃抓起，越早越好。要让孩子劳其力，动其体，用其心，尽其责，力所能及，亲历亲为，品尝其味。"劳动"是一种养成活动，人小不勤"劳"，大了懒得"动"!人小大人不去用，大了大人用不动。
劳动教育不能替代劳动，而劳动也未必能起到劳动教育的作用。只有身上出汗，手脚磨红，腰腿酸痛，“伤筋动骨”的劳动，才能能触及人的心灵，激活对生活的思考，才是劳动教育。否则，只能算作劳动游戏，而劳动游戏常常会让一个人投机取巧，游戏人生。
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