远晴聊教育（二）

学校教育，不是为学生的人生办“保险”，而是为学生的人生增加“保险系数”。

教育就是在这些“不可能”和“可能”前行中的引路人。

学校教育虽承载不了学生的全部，也不可能促使孩子即刻成功，但能为孩子的将来做准备，能让孩子的人生更厚重。学校教育的全部不只是教学，但学校教学的全部可以是教育。

学校虽不可能把所有学生都培养成思想家，但能让每位学生有思想，会思考，有主义；学校虽不可能把每位学生培养成政治家，但能让学生有觉悟，明是非，有德行；学校虽不可能把每位学生都培养成社会学家，但能让学生有社会意识，能适应生活，有责任担当；学校虽不可能把每位学生都培养成科学家，但能让学生具有科学精神，会探究，有头脑，善思考；学校虽不可能把每位学生都培养成音乐家、艺术家，但能让学生有审美的眼光，能唱能跳，会写会画，有享受美的意识，有创造美的能力；学校虽不可能把每一位学生都培养成数学家、化学家、物理学家，外交家……但要能让每一位学生的生命更完美，生活更幸福，生存更得力。

世界上有许多大学，也有许多名校，但沒有一所大学开设培养总统、首相（总书记和总理）的专业。然而，国家的总统、首相（总书记和总理）都曾有接受大学教育的经历。上了大学，不一定人人都去做总统、首相（总书记和总理），但能让一个人“由轻变重”，应对不同机遇的选择，生命价值得到提升。

学校教育，不求每个受教育者都去当大官，发大财，但希望每个学生在社会的方方面面发挥大作用，有大作为。学校教育希望每个学生，在干大事、创大业的机遇来时有"教育"的准备，而非机遇来时再去准备。

教育大家庭

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