赣鄱专栏 | 程艳玲： “座位”给我的思考
【赣鄱专栏】
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特约摄影：汪填金
文：程艳玲 / 图：堆糖
周三是我的晚自习，时间充裕到足够考一张试卷了，于是在讲完习题后我安排一场单元测验，时间两小时。我把月考排名第一至二十四名的同学安置在学校三楼的一个实验教室里，那里有长桌子，24个人分开坐，可以相对透明地考试。剩下的同学留在本班教室里考试，每个大组的中间一列座位空着，加上两条过道间隔，刚好六列座位，44个。已经坐在既定的位置上的同学不需要挪动座位，没有坐在既定的位置的同学就找到一个空位置坐好。
这样的安排已经不是第一次了，同学们驾轻就熟，很快就坐好了。分发试卷，开始考试。
监考过程中我发现了一位同学调换了自己的座位。她的座位原本就在第一组的第一排边上，靠过道，是不需要调换的。但她偷偷换了，换到了教室里倒数第二排靠墙的一个位置，比较隐秘。我也不说什么，先观察观察，看她到底想干什么。结果不出所料，她并没有把心思放在试卷上，而是偷偷地和同学说话，甚至还打小抄。这位同学虽然成绩不突出，但是平时学习态度还相对端正。毕业班有这种情况出现说明有情况，我希望不是自己想多了，于是考试结束后我把她叫到身边询问情况。
“今天晚上你怎么换座位了？”我问她。
“没什么，就是想坐下后面。”停了十几秒后她轻声说到。神情有些不知所措，可能没想到我会找她谈话，毕竟也没接手这个班级多久。
“为什么会想坐在后面?”我再次问到。
“就是天天坐在前面，然后想坐在后面一下。”她低着头说。
“不是哦。”我说，“我注意到你在考试过程中没有在认真答题，你处于一个放空的状态，后来甚至还和同学说悄悄话。后排座位对于你来说意味着什么？或者说你给它贴了个什么标签?”
“就是……”她支支吾吾，“是”了好久，正当我以为她要闭口不谈时，她小声地说:“想放松一下……”
我释怀了。没有什么特殊情况。
只是从什么时候开始坐在后排座位上就意味着可以放松了，后排座位区等同于休息区？曾几何时？
我陷入了思考。
几天后一名男生的手机被坐在最后一排的同学借去玩，早读课时那名同学忍不住偷偷地拿出来刷抖音。被我发现，然后收了。被缴手机的女生吓得脸色大变，只管对我说能不能不要告诉她爸爸，否则她爸爸会打她的，其余也不敢再多说一句。课后男生找到我说手机是他的，不是那名女生的。对于手机问题我已经不想多说什么了。男生找了我三次，我对他提了一个条件，说下次月考后你坐到第四排我就让你家长把手机领回去，否则就期末时再拿回去。我知道他们班的座位是月考一次就重新自己选择一次的，每月不重样儿。第六排座位的风景已经领略过了，还没有领略过别排的景致呢，看看坐在教室里别排座位的同学是什么样的状态。
他说:“老师，不可能的，我坐不到第四排的，他们都是抢的。”
“还没开始你怎么就否定自己做不到呢?”
“是真的，老师。我们只轮得到后面的。”
“瞎说！什么叫你们只轮得到后面的座位？教室里的座位没有专属，一个月轮流一次，大家都可以坐。”
“老师，你不知道，前面的座位是成绩好的人坐的，我们根本抢不到。”他着急地解释一句。
手机被没收戳到了他的痛处，拿不回来是他的伤心处，达不到老师的要求是他的难处。这难度于他来说不在于能不能迈过去，而是第一步他就认为自己迈不过。
这是他的难处，也是他的短处！或者说是很多人的短处吧，人的弱点。一件事情还没开始做就自我否定了，我做不到，这太难了！还没开始做就各种束缚，从没勇气鼓励自己加油，说声我可以的，然后想办法做到。没有披荆斩棘的勇气和坚韧不拔的毅力，哪能领略到傲立寒霜的美丽和丰收硕果的喜悦？当看到人家说自己一路的见闻和收获时，你除了羡慕之外只想得到荆棘扎人肉疼。
“你还没开始做呢？怎知自己做不到？还是现在你内心就告诉你自己你做不到，前面五排座位都不属于我，我将永远属于第六排，或者第七排、第八排也是极好的？”
“提这个要求不是要求你目前成绩必须怎样怎样，短时间内你也达不到。XHB成绩也不怎样，影响人家坐第一排了吗？YJ成绩也不好，不也坐第四排了？第二排和第三排也有成绩不好的啊，还要我一一说出来吗？”我只能这样缓和一下。
“你不敢坐第四排，说明你潜意识里给自己和班级里的座位放了杆秤，分了个三六九等。认为前面四排就是班级好座位，这些座位就是学习成绩好的同学坐的，后面四排就是学习成绩不好的人坐的。成绩好的同学老师都喜欢盯着，气氛紧张；后排座位同学成绩不好，老师不会盯着，气氛欢乐。在你看来成绩好坏的衡量标准是什么？”
“你心里是不是这样想的：像我这种学习成绩不好的人坐在后面就很惬意了，不用想着课堂上回答老师的提问，听到有趣的就笑，不懂的就喝水，偶尔偷玩一下手机，和同桌传个纸条，再和某人来个眉色互动，或者偷吃个小零食，下课铃响了，哦，一节课结束了！时间就这么过了。天哪，你到学校是来长个儿的吗？”
我这样一说，他听笑了，忙说一句：“不是，老师，我初一的时候坐过第一排。”
“嗯啊，你以前都坐过前面，那为什么现在怕坐前面？”
他不语。
座位本身并没有什么特殊含义，复杂的是人心，难得的是约定俗成的一致默认，但是也没有说某个位置是属于某人的，某个位置是休息区域。娱乐圈中流行的C位，那是身份和地位的象征。既然是个好位置，人人争当C位。教室里的位置从视野和受关注程度来说也有好与不好之分，但是每个座位也没有既定的主人啊，坐在教室的哪个位置也不意味着休息啊。为什么同学们没有争当C位的勇气与魄力，相反，在变化很大的环境中选择安于接受现状，怯于竞争?
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作者简介
程艳玲，农村学校老师，爱好写作。
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