张富群：衡水中学的高考经验是学不来的 / 开普饭

河北省衡水市衡水中学自1989年高考成绩暂露头角，引起社会关注以来，连续三十余年，不断夺取更加骄人高考优异成绩，在中华大地上传为佳话。

2021年，河北省全省理科700分以上27人，衡水中学23人，占据比85%；703分以上全省18人，衡水中学16人，占据比89%；文科678分以上全省13人，衡水中学8人，占据比62%。衡水中学学生王昊以总分717分的成绩荣获河北省全省理科第一名。其中，数学150分，英语148分，语文138分，理科综合281分。

衡水中学所创造的高考成绩，不是神话，是实实在在的现实。在自吹自擂为学校教育教学找到了一招鲜，包打天下，适用于所有地区，所有学生，任何学科，全体课堂的所谓高效课堂教学模式，在祖国教育界，几乎99.999%的学校和课堂像洪水一样，大发淫威，任意肆虐的时候，衡水中学人，不为所动，不受来势汹汹风向所误，不为高高在上的“理论教育专家”高谈阔论所惑，不为风靡一时的妖风所害。

在衡水中学人看来，“百年大计，教育为本，发展教育，教师为本。”“学高为师，身正为范。”不是说在嘴上的，也不是写在纸上的，更不是说给别人听的，而是深深的植根于自己心灵深处，一字千金的落实在行动上，毫不动摇的代代传承与坚守。因为，它是中华民族世代传承的中华优秀教育传统文化铁律中的铁律。

曾经风靡一时，被所谓的“教育专家”吹捧为中国学校课堂教学的最高模式的“高效课堂”，之所以很快成为学校教育教学的天大笑话，其根本原因就是这些自吹自伦为教育专家学者们，高高在上，眼里没有教师，看不到教师教学自主权在学校教育教学活动中的核心地位和重大价值。因为，课堂教学的价值在于，对于每一位教师和学生来说，每一天都是新的开始，每一节课都是难以预设，不可复制的全新体验，这是课堂教学的价值所在。这也是学校教育教学活动的铁律。课堂教学情境和学生、教师的具体生动性，体现了课堂教学永远在路上，没有最好，只有更好，永无止境。课堂教学活动是不断完善、持续发展的动态过程。那些自以为是的空喊教育专家以讹传讹的终极课堂教学模式，不仅是极其错误的，而且是极端有害的。衡水中学人之所以能够坚守课堂教学底线，不被假象蒙蔽双眼，就在于衡水中学人顽强的坚守了教师是所有教育资源中最宝贵最核心的教育资源这一学校教育可持续发展的铁律。

学高为师。学高，就是学术水平高，专业功底深，教学能力强，有真本事，专业底蕴深厚，解决问题能力强，看得深，望得远。学高，不仅仅是学历高。学历高，只是学高的必要条件，而不是充分条件。教师的学高不是先天就有的，而是在不断教育教学工作实践中，在永无止境的学习和学术研究追求中逐步积淀起来的。在具备必要的专业功底基础上，不断勤奋学习和钻研，大胆实践和探索，坚持反思和总结，是实现学高为师的充分必要条件。

身正为范。身正，就是品行端正，就是把为人师表具体落实在一言一行上。要求学生做到的，自己首先做到。关心爱护自己具体生动鲜活的学生，尊重学生的独特个性。满腔热情的从事自己的教育教学工作。不贪图享受，远离荣华富贵的诱惑，专心致志的研究学术，不断攀登专业学科文化底蕴的更高层次，树立终身学习和不断提高专业水平理念。和学生平等交流和探讨学术，树立在真理面前人人平等的科学精神，耐心解答学生提出的疑难问题，赢得学生的尊重和爱戴，受到家长和社会的好评。这些都是身正为范的充分必要条件。

在一所学校中，学高为师，身正为范的教师堪称为优秀教师。优秀教师从哪里来？在衡水中学人看来，优秀教师不是用高薪从外地聘请，而是在自己学校这块神圣的沃土中发现、培养和不断发展壮大起来的。在衡水中学人眼里，优秀教师不是远在天边，也不是在别人的学校。优秀教师就在自己的身边，就在校长的眼里。每一位教师，在自己的学科专业领域中，都是优秀教师。优秀教师不是全才，不是万金油。优秀教师是人，不是神。那些把自己学校教学质量低下的原因归咎于没有好老师，认为好老师都跑到别人的学校中了的学校领导，是不会发现，也不会看到优秀教师的。

在衡水中学，没有众多的中层领导，也不设年级组长。每一个年级只设一名年级主任（属于学校领导成员之一）。年级主任不是教师的指挥员，而是从优秀教师中选拔，和教师同时代一样的课，当班主任的伙伴。要求教师做到的，年级主任首先带头做到。年级主任不会在教师面前指手画脚，吆五喝六，而是为教师作出示范和榜样，和教师一起真抓实干，共同探讨教育教学学术问题，真心实意为教师服务，做教师的知心朋友。年级主任是教师专业化发展和提高教育教学水平的领路人。在衡水中学，年级主任能上能下，选贤任能，从更加优秀的教师中选拔和任用。衡水中学高考质量经久不衰，这是充分必要条件之一。

在衡水中学，教师是学校教育教学质量可持续发展的宝贵资源和财富。领导和教师一起走进课堂，走进学生。领导从优秀教师中来，到教师群体中去。领导能上能下，不计较个人权力大小和利害得失。教师和领导同心同德，专心致志，共同为提高学校教育教学质量不知疲倦的顽强拼搏。这些衡水中学高考质量的经验，是其他学校领导不愿学，也学不来的。