自己找题目，都选择写诗——五年级自主创作课

今日作文课，无题。

课前，送孩子们三句话：

自主选题，好多同学选择了写诗。

一是字数少，二是诗相对自由。

看看他们的文字——

成绩

吴芷玥

成绩好，成绩好，

回家就很爽。

坐在牛皮沙发上，

嚼着大大泡泡糖，

开电视，刷抖音，

人生已经达到了高潮。

成绩坏，成绩坏，

成天在学校惹是非，

天天被叫到办公室。

回到家里灰溜溜，

作业堆成乌蒙山，

可惜无法免。

（小作者的打油诗，一派生活化的气息。此时正值期末，好多学校今天领完通知书，两种成绩，两种生活状态。）

卜算子·考试

张湘睿

考试送春归，打骂要来到。已是悬崖百丈冰，唯有学神笑。

考完考不好，真是不得了。待到开完家长会，竹笋炒肉到。

（张湘睿交给我的时候，立马念给班上的同学听。好几个孩子追上台，把这首诗反复看了好几遍。本子扯都扯不回。）

那是谁的梦

喻月（北冥）

那是谁的梦？

音乐无限地循环着。

狐狸为兔子哭得泪流成河，

城堡里没有美人鱼的歌？

那是谁的梦？

广场上没有一个人。

女巫没有悲痛的泪痕，

天平失去了平衡？

那是谁的梦？

跑车没有了方向盘。

夏天的三亚风是那么寒，

大瀑布的冲击已干？

那是谁的梦？

眼中影响了梦的规律。

忘却，忘却，

翻个身，

只留下美好的梦幻。

（喻月小朋友，笔名为“北冥”，一想到“北冥有鱼”，就猜到她笔名的用意了。四小节诗非常完整，前三小节，押不同的韵，结尾一个翻身，也不知是谁的梦境，飘走了。

她大大的有才，昨天边改作文边和她聊天，文末附上聊天截屏）

爱丽丝梦游仙境

——时光永痕

王誉璇

欢迎来到仙境，

你，

也想看看爱丽丝么？

书桌的桌肚里仍塞满糖果，

迷途的小孩毫不知情，

唯一的蓝帽子已被撕碎，

扔进了垃圾桶。

疯帽子的茶会不曾结束，

时光的歌停止吟唱，

千年，

只在一瞬间。

红白王后的误会一度加深，

嫉妒使她的头变得更大。

王冠，究竟给谁？

穿梭时光的超时空魔球，

爱丽丝在时光之海里穿梭，

试图弥补失去的时光。

毁灭日时的天魔声音犹在耳际，

被抓走的父母正在蚂蚁工坊，

失去记忆的某人变得不正常，

就连爱丽丝也遗忘。

时光大人的约会一次又一次，

她想要的东西仍未得到，

生锈的时钟即将停止，

仙境也快进入死亡。

这些，不过南柯一梦。

粉色的梦境在清晨遗忘，

仙境的故事会不会继续？

重要的是，

你，相信你梦吗？

（誉璇有一个本子，妈妈说她常常写诗，不知道怎么引导。会自己找题目，她的写作真正开始了。《爱丽丝梦游仙境》的故事，我们都比较熟悉，这首诗，像一首真正的诗。会让我再一次倒回故事、回忆电影情节，最喜欢这一句“红白王后的误会一度加深 / 嫉妒使她的头变得更大 / 王冠，究竟给谁？”）

我知道，诗，难教。

没有规律、方法可循。

可孩子，却愿意写诗，

或许也是因为没有规律和方法可循。

诗能自由表达一切主题。

最近在读娜塔莉·戈德堡的《写出我心》，她说：

小时候很怕写作文，可现在我多么希望能再有一次写小学的作文的机会，比如：“你这个暑假是怎么过的？”当我在小学五年级的时候，我只是很头疼地凑字：“我这个暑假过得非常愉快。我很开心。我的暑假很有意思。”这个水平一直停留在B 的分数水平。但如果我现在去写，我可能会发现那些美好的细节是多么值得回忆：

• 那一年暑假，我妈妈染了一头红头发，涂了银色的脚指甲油。

• 我那时正在疯狂地迷恋飞行棋，玩累了棋就去外边继续疯跑，追着洒水车一直跑啊跑……

• 我四处去捉甲壳虫，把它们抓到玻璃的罐头瓶里，然后给它们喂草吃。

• 爸爸坐在厨房的餐桌旁，不怎么爱说话，手里拿着一罐百威啤酒。

那些美好的细节，多么值得回忆！

而那些童年的文字，只要涉笔成趣，就是让回忆生香的佐料。

附和喻月的聊天截屏（有点长，需要耐心）

·end·

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