平实的语言，深层的意义 |《这个冬天很冷》张靖轩

这个冬天很冷

潍坊市坊子区兴国小学六年级 张靖轩

这个冬天很冷

寒风呼啸,冰雪狰狞

放学路上,我背着书包,挽着奶奶

步履艰难,踏冰前行

【寒风呼啸、踏冰前行——冷】

这个冬天很冷

一杯热茶,让我不再惧怕寒冬

书桌前捧起《诗经》

心思便随时空纵横

【阅读经典驱赶寒冷】

这个冬天很冷

小妹吵着要去雪地里当白雪公主

扬起漫天的雪，还嘻嘻的笑啊

可小手儿小脸儿早已冻得通红

【妹妹玩雪时的神态，不惧怕寒冷】

这个冬天很冷

我们呼出的气息，爬上冬天的睫毛

凝成纤细美丽的冰棱

叽叽喳喳的喜鹊，却站在云端的枝头

难道，这个冬天，它们不冷？

【喜鹊站在云端叫，不惧怕寒冷】

这个冬天很冷

踏着枯败的野草，感不到一丝柔软

可我知道，它正在冬天的怀里

偷偷编织一场绿色的梦

【枯败的野草向往春天的到来】

这个冬天很冷

人人裹紧衣服，步履匆匆

却有一群身着橙色衣服的环卫工人

开着统一标配的电瓶车

穿行在大街、小巷

爷爷说他们是城市靓丽的先锋

【环卫工人的动作描写，不惧怕寒冷】

这个冬天很冷

该死的瘟疫又在传播

可我不怕，因为我相信

神州大地，早已众志成城

【联想到抗击疫情的人们，不惧怕寒冷】

这个冬天真冷啊

让我感受了冬的彻骨，明白了冬的无情

可那又怎样？

抬眼望去

冬，正在收拾它残破的行囊

盘算着它的行程

【我的感受—冬的彻骨、冬的无情】

虽然这个冬天很冷……

零下十八度，滴水成冰

雪人一直在笑

它是不是想走向春天，笑迎春风

【滴水成冰、笑迎春风，照应开头】

（指导教师：郭爱凤）

赛作文点评

这是六年级学生写的一首小诗，语言平实，用词恰当，韵味十足。对于小学生来说，诗歌创作是件不容易的事情。今天这篇学生习作应该是去年冬天写的，正是抗击疫情之时，小作者把自己在冬天里观察到的、联想到的以及感受到的，用诗歌的形式表现出来，抒发了作者面对寒冷内心却是温暖的情感。

这首诗歌一共9个小节，全诗紧紧围绕冬天“很冷”这一特点, 每个小节通过对某一种现象的描写，让我们感觉到这个冬天的确“很冷”：开头起笔写自然现象——寒风呼啸，接着写我熟悉的人——我自己、妹妹，写自然界的各种事物——树上的喜鹊、地下的野草，之后又写我看到的环卫工人和由瘟疫联想到的抗击疫情的众人，然后是我的感受——冬的彻骨、冬的无情，结尾一段又回到了自然现象——滴水成冰。这样整首诗歌围绕冷字由人及物，从看到思，层层深入。

这首诗歌值得我们学习借鉴的是：用平实的语言，表达深层次的意义——寒冷的冬天里，我们感受到的是温暖。透过这些事物的表象，细细品读语句，我们会发现小作者采用了不同的手法描写寒冷，表达的是内心的温暖：寒冷中我品读经典，——“捧起《诗经》心思便随时空纵横”，这是思绪飞扬，忘记寒冷;寒冷中妹妹玩雪——“嘻嘻的笑、冻得通红”，这是神态描写，表明不惧寒冷;大自然中的各种事物——“叽叽喳喳的喜鹊站在云端的枝头”“枯败的野草编织绿色的梦”，这是拟人手法，展现了顽强的生命力;更让人动情的是，那些在严寒中坚守岗位的人们——“环卫工人开着电瓶车，穿行在大街小巷”“瘟疫又在传播，神州大地，早已众志成城”，这是动作描写以及作者的联想，体现人们不惧怕寒冷，不惧怕疫情，这种勇于奉献自我的精神，让我们内心无比温暖。

文章最后一节，照应开头，再次回到自然现象——滴水成冰，但与开头有所不同的是，经历了冬的洗礼，不再“步履艰难,踏冰前行”，而是“走向春天，笑迎春风”，从而表达了作者对春的期盼，对未来美好生活的期盼，这也正是这首诗歌的精髓所在、魅力所在。

（点评：王瑞荣）

END

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