愚人节特稿：如何从一部传记中学到作文的奥秘-one

作为一种文学类型，传记有着特殊的地位和价值。和虚构作品不同，传记对作品的客观情况有着特殊的要求，你必须切实反映传主的个人历史，并延伸到宏大的社会背景，还要深入到传主的内心世界，才能看到一部传记的真正价值。对写作者来说，一本好的传记写起来非常不容易，尤其需要切实的调查研究做前提，还需要了解各方面的历史情况，以及体验他人心灵世界的感受力。

其实，传记虽然是一本书，却也是作文的延伸，我相信：如果我们能养成良好的记叙文习惯，将来处理一本传记是完全可以的。那么我们如何从一本传记中学到作文的奥秘？

首先，传记和一般记叙文一样，都要抓住一条叙事线索。这条线索可以是时间，比如传主的童年、青少年、中年、老年等，随着年龄段的发展，故事在时间的线条上一一出现在读者的眼前。这是很多传记都遵循的一个特点，比如你看特里尔的《毛泽东传》，会发现这种明显的时间线索痕迹。作者会从毛泽东的青少年写起，伴随着作者个人的情感认知，将读者带入到毛泽东的青少年时期，以及当时中国湖南的种种情况。从而看到一个农家少年，如何有着自己的倔强，如何喜欢读书，在这个时间段上，他是如何成长起来的。但童年和青少年，一般不会成为传主的重点，他的各种人生事件常常集中在中青年，有的也涉及到老年，尤其是伟人的传记。这是因为伟人的老年生活，也是十分重要的阶段。

其次，各种事件交融而成一个人的历史。在一般的记叙文中，我们提倡和要求学生写单一的一件事，或者两三件事，但要有主有次，要突出反映文章的中心。但在传记当中，常常是各种事件的密集展示，事件和事件之间也存续着明显的连贯性。当然，这不意味着传记当中的事件没有主次之分，只是随着笔墨的展开，各种事件勾连在一起，变成了错综复杂的事件交织，但只要你抓住时间的线索，或者人物在个人历史当中的各种选择，就容易厘清各种事件的边际。

其三，传记选材问题。对一个十分有名的传主，比如鲁迅、曾国藩、蒋介石等学界、政界、文艺界的名人，选择材料是首先面对的最大困难！因为反映他们的材料实在是浩如烟海！而如果我们所写的是一个普通人，他一生所经历的事件可能是比较少的，选材方面就不会出现困难，只要锁定重要的事件，综合其他外围的故事，就容易写出来。当然，传记有着不同的类型，如果我们选定某一个角度去写，比如只写传主的情感生活，或者只写传主的读书生活，这样容易一点，跟主题有关的材料我们都可以使用，其它的事件（故事）再有名也未必采用。

第四，阅读前看准传记的类型，写作时选定一个视角。对读者来说，如果想知道传主的全部经历，就可以选择综合型的传记，能全面反映传主一生的情况；如果只对传主某方面的情况感兴趣，则可以选择专题型的传记来阅读。对作者来说也是如此，当一个传主的传记已经十分丰富时，比如鲁迅、曾国藩、毛泽东、蒋介石等等，有市场空间的则是专题性，这样探究起来也容易走向深刻。

当然，传记是否就是定论？这可不一定。在几乎所有关于鲁迅先生的传记当中，我们都难以看到“兄弟失和”的真相，因为谁都不说清。对一些有争议的故事、事件，固然是读者所青睐的，但写作中必须适当的采用一定的方法，从而让这个争议得到完美的解决。

后续我们将就传记话题做进一步的交流。