李展飞：“当老师的是个良心活儿”，不是那么容易说的

老子在道德经里有个观点，我就不引用原文了，引申开来的意思就是，当一个社会大肆强调忠孝的时候，八成这个社会的忠孝已经出了问题了。

这个道理很容易理解，正如我们今天一直在劝导人们，要“讲礼貌”“讲文明”，其实就意味着我们这个社会，礼貌和文明已经出现问题了，否则我们不必刻意去倡导什么“讲礼貌”“讲文明”了。

这就是为什么我们不用倡导大家要“按时吃饭”一样，因为不用你说，大家都知道。

由此，我想到了那句，“当老师就是个良心活儿”。

当我们把这句话挂在嘴边标榜自己的时候，十有八九，当老师已经不是一个“良心活儿”了……

先说说这个“良心活儿”，什么叫良心活儿？

所谓良心活儿，简单来说，也无非就是“对得住自己的良心”而已。

不光老师这个行业，各行各业，按理说，又有哪家不应该“对得起自己的良心”？

从事餐饮的，对得起自己的良心，就应该把最好的食物奉献给食客；

搞销售的，对得起自己的良心，就应该把最好的产品提供给顾客；

干服务的，对得起自己的良心，就应该提供最好的服务……

说到这里，但凡是正常行业，哪一行业，不应该对“得起自己的良心”？

从这个角度说，当教育者把“对得起自己的良心”拿出来标榜的时候，实际上已经说明了，我们当前的教育，是“对不起自己良心”的。

那么，作为一个教育者，“对得起自己的良心”，很难吗？

我觉得不难。

无非是，公平公正地对待每一个学生，尽自己所能去教育每一个学生。

仅此而已。

能做到这两条，我觉得就已经足以担得起一个“好老师”的称谓。

也足以谈得上“对得起自己良心”的好老师。

至于一位老师的工作，到底是否做到了“对得起自己的良心”，谁是裁判者，我觉得只有一个，那就是学生。

有的人可能认为应该包括家长，我觉得家长可以忽略不计，真正可以评价的，只有学生。

学生现在可能没长大，现在可能不懂事，但是他们终究会长大，终究会懂事，当他们长大懂事的时候，他们终究会有一个评价，这个评价，才是最有价值和意义的。

话说回来，只要当老师的，能够公平公正地对待每一个学生，能够全力以赴地教授每一个学生，我觉得即使骂过哪个学生打过哪个学生，也一定能够得到学生的谅解。

反过来说，即使当老师没有打骂过学生，但是却歧视讽刺挖苦学生，吊儿郎当地对待自己的课堂，学生也会给他一个公平公正的评价。

这就是“求仁得仁又何怨”了。

回头想来，我们当前的教育者，到底做到了“公平公正”地对待每一位学生没有？做到了尽心尽力地去教育每一位学生没有？

我觉得这个话题就可以引人深思了。

尤其是，每一位教育者的深思。

一句“对得起自己的良心”，真不是那么容易说出口的。

说多了，就有点欲盖弥彰的意思了。

呵呵。

今晚就写这些吧。