严格课堂教学管理（提纲——2010年11月）

一、教学“六认真”：“教”和“学”两个角度进行剖析

1.备课——“教”要做到团队化， “学”要做到问题化（预习）；

2.上课——“教”要做到互动化， “学”要做到活动化（听课）；

3.作业——“教”要做到校本化，“学”要做好梯次化；

4.辅导——“教”要做到个别化，“学”要做到及时化；

5.实验——“教”要做到标准化，“学”要做到生活化；

6.检测——“教”要做到常态化，“学”要做到多样化。

二、教学目标落实

1.思维引导坚持启发性；

2.课堂讲授注意选择性；

3.板书设计做到系统性；

4.课堂练习体现层次性；

5.评价反馈注重激励性。

三、坚持实践探索，有效提高课堂效益的经验和模式

有效教学模式的形成不可能一蹴而就，但只要坚忍不拔，持之以恒地打磨课堂，就一定能够成就高效。

四、提出三点建议

（一）要以增强凝聚力为核心，加强班子团结

1.要靠渊博的学识引领教师。

2.要靠务实的作风感召教师。

3.要靠精湛的教学征服教师（威信在讲台上）。

4.要靠温馨的服务感动教师。

（二）要以校本研修为抓手，注重教师的发展（职业道德与专业素养）

1.发动教师把学习与工作有机结合，与名著牵手，与网络为伴，与大师对话，与同行交流，同时注重唤起教师的工作激情。工作学习化，学习工作化。

2.开展好“四个一”活动：学一点理论、懂一点技术、创一点经验、写一点文章。

3.坚持好“四心”：忠心（热爱教育事业，忠诚教育事业）、爱心（爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神）、良心（教育关系着千万个家庭的兴衰存亡，关系着祖国的未来）、进取心。

（三）要以特色创建为目标，抓好校园文化建设

1.打造整洁优美的物质文化。

2.严格精细的管理文化（管理的范围全覆盖。四个前移：重心前移，从初

一抓起；目标前移，从最后一名学生抓起；着力点前移，从备课抓起；基础前

移，从薄弱学科抓起，7－1＝0）。

3.严谨高效的课堂文化。

① 教师方面：备课要团队化、上课要互动化、布置作业要班本化、实验要标准化、辅导要个别化、评价要多元化。

② 学生方面：预习要问题化、上课要活动化、练习要多样化、复习要及时化、实践活动要生活化、检查要常态化。

4.互助合作的环境文化。

制度环境：制度不执行不能称其为文化。

人际关系：和谐、信任。

校外环境（社区环境）：影响家长。

五、抓好四个方面的工作

1.抓理论学习，提高素养。

2.抓主题活动，形成特色。

3.抓工作结合，助推发展。

4.抓宣传信息，提升形象。