李秀梅：班主任工作案例 ／ 老师无意中的一句话可能成就一个人，也可能毁掉一个人

班主任工作案例

李秀梅

今年是我进入城厢中学的第六个年头，一下来便担任班主任。对于我这个教生物的老师来说，真的是五味杂陈。回想起来多少也有些庆幸，正是“班主任”这个角色，让我的生活变得充实，幸福，当然其中也有些磕磕绊绊，有辛酸也有泪水。下面就把我班主任工作中的几个片段分享给大家。

案例一：李XX，看起来很文静的一个小姑娘。在班里很少说话，也不惹是生非 。这样的一个小女孩，竟然有一天他的父母找到了学校，进办公室的第一句话就带着兴师问罪的口吻：“你们老师怎么教育的孩子，在家里一点都不听话，老是和家长对着干……”我愣住了，很快我一笑回答：“是吗？在学校很听话呀，不是你们说的那样，没有任何一个老师反映她不好，当然除了成绩外。你们消消气，一会儿我和她谈谈。”家长等了一会儿，觉得无趣，招呼也没打走了。没过几个月，一天早晨，早自习已过了一会儿，李XX还迟迟没到，我刚要打电话，一出班门口，只见她在门口站着，背着书包，脸上流着泪，给我的第一句话就是“老师我不想活了”。我把她叫到了办公室。她说出了她的委屈：“在家里我一无是处，做什么都不对，家长说我什么都不行，成绩不好，别的也不行。在三年级时，我也好好努力过，语文成绩考得很好。我回到家里，不但不表扬，还说'不就考好了这么一会，有什么高兴的！’她们不但不鼓励我，还打击我，所以以后我也就不再用功了，反正我也学不会数学。”“家长不鼓励你，是怕你骄傲，'做什么都不好’，可能是你做的离他们的要求还有差距，父母总是父母，对子女没差心，在危险面前，父母宁可自己受伤害也不要子女受伤害……想想我们自己是不是也有做的不对的地方，家长唠叨时是不是我们的态度也不好？”李XX点点头。我趁势又说：“你看是吧，有时我们老是把责任推到父母身上，如果多想想自己的不对，是不是心里就好受些？当改变不了别人时，我们可以改变自己，试着理解家长。”她又点点头。“以后学习上我们要尽力，我们不可能一下子赶上来，但我们每天要有收获，有进步。可以吗？”她再次点点头。“我看你以后的进步，你家长那里我再沟通，先回班里去吧！”她转身回到了班里。我试图和家长谈谈，家长不接电话。以后，还是早自习经常迟到，问其原因，她说早晨要照顾上小学的妹妹，“你看，你有个好歹，你的小妹妹也要受罪，你很有爱心，也不忍心看她受罪吧？”我趁机又开导了她几句。以后的课堂上看到了她的笑脸，她见到班里不公平的事也和老师说，作业也开始做了。不足就是早自习还是常迟到。我又和她沟通了几次，帮助她统筹安排家庭与学校的事务。现在的她综合评价比以前有了很大的进步，有什么事时能敞开心扉和我沟通。（魏书生曾说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”所以我们还要善于打开学生心灵之门，学会和学生沟通，解决孩子心理问题。不要让他们钻了“牛角尖”。）

案例二：杨X，似乎患有多动症的男生，没一个课上是安静的，入中学时托人找关系进班的。目的就是能包容他的“坏毛病”，对于自己身上的缺点他从没认识到是不足。家访时杨X妈诉说了藏在心里多年的委屈，“上小学时杨X和他的表哥一个年级，家长也是好心上补习班两人也在一块儿。上完回家杨X爸爸就给两人出了一些题，小表哥一会就做完了并且全对，杨X不会。家长气得就打，照着头上就是几巴掌。杨X妈心疼，但又不便说什么毕竟是管孩子。为此杨X现在还在记恨他的表哥。还有好多事也是这样打，有时候怀疑是不是把他的头打坏了，现在的学习一点都不行。他爸那时候成绩很好，不过机缘巧合也没考上学，很遗憾，想让孩子好好学，谁知这么不争气。”杨X的话很多，刚刚说过的再问他就忘了。再就是有啥说啥，怎么想的就怎么说。有一次课上布置了个任务，(在他看来有困难)，刚布置完，他马上来了句， “老师你疯了”。其他学生说：“老师打他”（这年头看笑话的什么时候都有）我笑了。上课接老师话茬是常事，而且脾气还很大，和几个课任老师在课上还顶撞。请家长，他也老实不了一会儿，回家反省管用吗？家长的愿望“只要现在安安生生坚持到毕业，拿到毕业证，不再惹麻烦，我们就心满意足了。希望老师给他机会。”家长还透露，有次在家里，他爸见他只知道玩电脑批评他，他竟然拿小锯子在手腕上剌。家长吓坏了不敢再管了，只要孩子毕业就给他找个出路。家长只有这点希望了，我还能说什么！我又找他座谈了几次，并安排了一些事让他做，在做事的过程中不断对他进行肯定，并加以鼓励，让他感受到自己的价值。同时在做事过程中注意和他沟通，让他体谅家长的苦心与不易，理解老师的苦心与对他的爱。慢慢的孩子有了改变。看着他的改变，我深切体会到对问题学生的转化是多么艰辛，但不是没有可能。我深刻认识到我们应该重新认识自己的身份，我们希望孩子们都整齐划一，可毕竟人与人有差异，每个学生都是一种花，花期不同，不能同时开放，对于花期长的花，我们要耐心等待，静等花开。

总之在班主任工作中我遇到了形形色色的学生，也遇到过各种棘手的问题，在处理问题的过程中明白了很多：

1、我们千万不要生气。全国著名专家贾高见老师说过，在学生面前你一生气说明你输了，生气会令头脑发蒙，做出错误的判断。

2、老师要多鼓励学生。老师无意中的一句话可能成就一个人，无意中的一句话也可能毁掉一个人。讲话时要特别小心在意，尽量不说挫伤学生自尊心、自信心的话，多说赏识激励期待的话。

3、我们要多学习。参加了自主教育第五次高峰论坛会后，我心情豁然开朗，感受到做班主任的幸福，正是在处理问题的过程中我与学生不断成长。

冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。

所以在今后的工作当中，我对学生要多些鼓励，少些批评（即便是批评，也要讲究艺术性）使自己在今后的管理中不断成长。

【作者简介】李秀梅，河北省阜平县城厢中学班主任。

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