【明镜365】孩子理解偏差，我该怎么办？

图画：焯焯

案例——

孩子15岁，他在学习上表现就是容易纠结一道题做的对不对，或者把简单问题想复杂了，这样往往不是做错就是整张卷子答不完。比如老师讲一个历史知识，他会去虚构这个知识以前怎么样怎么样。生活上表现就是很简单的事情会说好多话或者解释好多遍，总觉得别人不理解；父母说多了烦躁，头疼，说重了有时会怀疑父母是不是对他好。我们劝说学习或做人做事的道理不容易听进去，做事感觉没有方寸，有点乱。

解析……

案主的孩子有明显的理解偏差行为，所以简单事情繁复化，背后的真相就是对自己自卑，而导致自卑的背后可能会是父母过度的要求所导致的，需要重塑孩子的逻辑思维体系，矫正逻辑习惯，这样才可能帮到孩子更有效的理解知识体系。

1、互动改造。

一般孩子出现这种状况是日积月累养成的习惯，而这种习惯大都是家里至少有一个亲近的人不是脾气暴躁就是唠叨啰嗦影响而形成的，这就是模仿的结果。一旦有这种情况出现，最好父母直接介入并重新改造和孩子的互动模式。比如及时反馈给孩子自己的理解，这样孩子就知道你明白程度；也可以注视孩子认真的告诉TA你听到了，你明白了，这个回应，也会让孩子停止继续在自己的思绪里单一思考；还有父母在互动时，说话方式要改变，针对案主的儿子情况，需要言简意赅，用字数最少、语句最短的表述，并和孩子确认一遍是否明白懂得，形成模式以后，孩子自然也就会被纠正（精神和神经方面除外）。从案主后面写的也可以推测，在和孩子互动的时候，还是以说教为主，在孩子已经做出抗拒或者反感的反应时，父母要知进退，该退就退，以退为进，停下来思考一下孩子为什么如此抗拒？这也是互动模式中要注意的，那么这就是改的部分，这部分可以对孩子逻辑习惯有很大的影响，从而理解方面也会集中而不分散；而改造的造又怎么理解呢？需要营造一个和谐温馨的说话氛围（互动环境），当觉察到自己和孩子已经杠上了，就立刻停下来，以免聊崩，这时建议父母先反思，因为青春期的孩子容易意气用事，容易情绪化，不能很好的管理自己的情绪，抽身离开不再继续谈话也是频繁发生，父母也经常因为孩子这样的“转身离开”而生气，更有甚者继续“追击”，搞得最后矛盾升级，得不偿失，恰恰忘了当初是因为什么开聊的，所以，这时父母停下来，可以冷静（需要平时自己刻意练习，自己做不到的话，孩子就更不愿意配合）下来，思考接下来要谈的方向和重点，可以再约谈，切忌穷追不舍、紧逼不放。因为有了谈话经验，如果需要继续完成未完的谈话，就需要营造新互动的环境了，可以离开室内，到户外，比如广场、商场、咖啡吧等适合说话的地方，选择让你们都轻松的环境中聊，这也是不断建立孩子自信，削弱自卑的有效方式，当然，孩子如果继续抗拒，只能享受当下，另寻时机。其实，孩子很简单，有些事说明白反而不明白，有些事儿不说明白反而明白了，所以，互动模式非常重要。多做几次，形成新的模式，大家都潜移默化的适应了，就可以再创造更有效的模式，这就是互动模式的改旧造新。

2、尊重现状。

这是针对孩子的学习情况讲的。每个人在自己的成长过程中都会形成适合自己的学习习惯和方式，那么，为什么案主的儿子的习惯就出现问题了呢？除了理解偏差导致的行为偏差以外，还有就是自己的学习习惯总被干扰，是事实也是推测，因为，一个人在梳理思路的过程中不断的被外来的因素（声音、动作）打断，一次两次……渐渐的很难集中精力，那么就只有分散精力，然后自己自主力不足的时候，只能听从他人的建议，因为没有自己的体系，也就分辨不出什么是适合自己的，什么是不适合自己的。为什么会有外界干扰呢？很好理解，我们的父母，我们的师长，总有“好为人师”的情怀，认为自己是过来人，都有自己的经验想分享，而且很容易给对方贴标签，这样一来，本性不够坚定的孩子就很容易被影响，比如案主的儿子就是这样，他认为这个题对错都有余地和空间，就一直绕在里面出不来，而忽略了这个题本身的意义，当然，也可能有其他原因，比如审题的理解力，另外一层可以看出，其实孩子是想做好 的，否则不可能纠结一道题那么长时间，而且是冒着后面的题都完不成的风险而做的，这个精神是可以肯定的，只是需要引导出来看全局，通过这一点就可以看出来父母对孩子的这个行为是不认可的，有可能干预孩子，指点一二，不是不能说，而是用孩子能接受的方式说，先要搞清楚孩子这么做的来龙去脉，所以，青春期孩子的父母才真正是体现智勇能力的时候。在孩子在一件事上面出现了习惯偏差以后，父母首先要尊重孩子这样的表现，因为这里有很大部分的原因是来自父母的，思考我们是不是总给孩子支招？总给孩子定义？总强加给孩子自己的想法和做法？很少去观察孩子在一件事（任何事）上投入的精力？这其实就是孩子在探索和建立自己的习惯，自己的学习体系，而这不单单是在学校里，也不只是父母老师认为的学习情境，所以，要想帮助孩子更快更有效的建立自己的学习体系，一定要尊重孩子现在的学习习惯和方式，在得到孩子的同意时，再给出自己的意见和建议，孩子才可能听取，无论孩子是否听取，都不重要，只要TA可以培养成自己独立思维的体系就可以，因为那不是我们觉得，而是孩子觉得，孩子才是主角！只有这样，才是支持和尊重孩子！

总结，收回父母的好奇心和操控，实实在在的和孩子互动，一定是可以得到正面有效的回馈，同时，在陪伴孩子成长中父母不断的自我提升也是非常重要的，否则就会比孩子还情绪化，比孩子还要孩子的表现了！请分清谁是父母谁是孩子！