碎片时间，使生命价值提升

期末考完做什么？——谈碎片化时间的利用

北京十一学校  王笃年

时间就是生命。

人活100岁，不过36500天。

过好每一天，都是珍视生命、赋予生命意义。

关于时间利用，鲁迅先生有一名言：

我只是把别人喝咖啡的时间也用在工作上了。

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进入期末考试周，有些同学很紧张，因为连考好几天，得不停地复习“下一门”。

一旦全部考完，就不怎么紧张了。寒假作业尚不明确，而又不需要“被逼着”准备下一门的考试了。

于是，糊里糊涂地过掉好几天的宝贵生命时光。

设置阶段考试的目的是什么？是为促进学习（抓紧那考前的一两天复习时间）？是检验学习成果？

都是，但不只是这几点。一个具备自我发展意识的学生，应该明确：

期末考试只是学习旅途中的一个节点，除了检验一下学习情况、查缺补漏外，更重要的是借此回顾学习路径、反思学习策略运用是否恰当，更好地开展下一段的学习。

考试完毕到放假前的这段时间，如果利用得好，可做如下事情：

1. 结合试卷改错，及时补习遗漏的知识；通过与同学交流，学到很多解题技巧与思维方法；通过自我反思，可以矫正一些不当的学习策略。

2. 如果发了下学期的新书，可开始按计划推进自学自研，减轻寒假期间的负担。因为寒假期间的学习内容可以更加广泛，需要各种形式的时间付出。

何况，寒假里往往“计划不如变化快”，有些计划内的学习时间难免“遭遇突发状况”，是不能保证的。

3. 有计划地开展阅读。文学的、科学的、社会的、外语类的。包括一些学科规定的必读书目，这时阅读可以从容一些，免得被学习进度赶得囫囵吞枣、支离破碎。

4. 作为高中学生，可以利用好这些“碎片时间”开展课程外学习。什么是课程外学习？这个你懂得，那就是竞赛学科、自招学科。

高考的确有规定的内容范围，不通过竞赛、自招，也有考入名牌大学的。

但是，如果你了解到，那些中学阶段没有宽泛的学习，只靠一条道进入大学的学生，难以适应（根本上是知识储备不足）大学学习的学生的“难受劲儿”，还有大学教授对他们的担心。

你就会明白，在中学阶段，如果你学有余力，还是要努力用好学校提供的各种资源，能够多学就不要少学。

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说到时间利用，想起我一位大学老同学。

一次参加学术会议，跟他居住一室。睡前，他盯着自己的手表出神了一段时间。

我说“你干嘛呢？”

他感慨道，“你看这秒针不停地嗒嗒作响，宝贵的时光就如此流逝了！这，就是我们的生命啊。”

就是这位老同学，有一年大年夜我打电话问候，他居然独自一人在校对书稿，而妻子携儿子回老家陪老人过年去啦！

大学期间他是我们班长，班里年龄最小，也最聪明伶俐。因对于教育教学研究表现出极大兴趣，自费订阅很多相关报刊。

后来留校任教，果然才华出众，苦读不辍、著述颇丰。陆续读下硕士学位、博士学位，一路讲师、教授、硕士导师、博士导师。

他的很多思想、学说领先学界，在我国的中学化学教育界具有引领作用。近期论文还发表在不少外文期刊，影响世界化学教育变革。

老同学虽非伟人、名人，却是我身边的榜样，激励我学习、工作一直不敢懈怠。

感谢老同学！