你虽然哭，但比以前更棒

【一】求助

今日，小也在学校不肯午睡，哭着说想奶奶，老师打电话说，不论大家怎么安慰，他始终嚎啕大哭。我和Pony猜测他一定是身体不舒服了——在今日凌晨他曾呕吐、腹泻一次，由于今晨状态不错，我们才送他上学，并告知老师情况。

我和Pony赶往幼儿园，路上，我们分析小也的情况——他哭可能是因为身体不适；而他在同学面前哭以及对老师说出想奶奶，需要鼓起勇气。

小也说肚子痛，我们送他去医院路上，对他说：“小也今天身体不舒服，懂得向老师求助好棒啊！”，我们开了些药回家，他稍微精神一些，我再次跟他说：“小也最近上幼儿园已经不哭了，爸爸妈妈觉得你很棒；今天你在幼儿园哭了，但你懂得向老师求助，爸爸妈妈觉得你更棒！”。

“小也求助老师，老师求助爸爸妈妈，爸爸妈妈求助儿科医生——我们每个人都有需要别人帮助的时候呢，而今天三个求助，最关键的当然是小也求助老师咯！”

我们想正面强化他的求助行为。

求助并不是一种软弱的行为，那是解决问题的方法之一，我们想让他从小知道这一点。

今天小也软洋洋的，希望小伙子早日康复！感谢老师今日耐心及时的处理！

【二】写名字

我和小也一起写幼儿园同学名字，有些字我并不认识，小也却能告诉我读音。他自然认不得那些字，只是知道他们的名字，他纠正我的读音。写下这些名字，更好地认识小也的同学，更好地认识小也。

【三】赢得尊重

八九岁的大孩子通常是不屑跟三岁小孩子玩耍的，除非小孩子有大孩子感兴趣的东西。那部平衡车车轮蘸上黄色烂泥跑得飞快、在地上作画，紧紧吸引了两名观众，接下来小孩子受邀与大孩子进行跑步比赛。尊重向来都是靠自己努力获得的，成人世界是这样，小孩的世界也是这样。

【四】迎接你的心情

“你说下午四点来，那么从三点开始，我就感到快乐，时间越临近，我就越快乐。到了四点的时候，我就会坐立不安，我就会发现幸福的价值。但是，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时候准备好迎接你的心情了。”——《小王子》