【峰言锋语】智慧学习，我看行
昆山开发区青阳港学校《智慧学习课程基地实施方案》落地了，如何让它生根发芽乃至开花结果成了大青阳所有师生的一项光荣使命。
《智慧学习课程基地实施方案》旨在改变传统单一的教学生态环境，变应试学习为智慧学习，变机械学习为高效学习，变传统教学为智慧教学。
愚以为，可从两个方面进行改革和尝试：
一、组建学生社团，引导智慧学习。
青阳港学校的学生性格淳朴，但是过于内敛和封闭，需要唤醒和激励。智慧学习的主体是学生，因此，必须充分发挥学生的主体地位，而体现学生主体地位最好的载体就是学生社团。比如，爱好文学写作的同学可以组建文学社，喜欢英语的同学可以组建英语剧社，擅长音乐乐器的同学可以组建乐队，爱好科技发明的同学可以组建创客社团等等，我校的硬件条件在全市乃至全省属于一流，为开展学生社团活动提供了有利条件。当然，目前我们初中的教学压力还是很大的，学生的学习压力也很大，但是，恰恰如此，何不另辟蹊径，转变观念，这扇门关闭了，就打开另外一扇窗。大部分的学生可能还是不能进入重点高中或是普通高中的，高中的这扇大门关闭了，也许我们通过社团活动，发掘他们的潜能，点亮他们的梦想，从而为他们打开另外一扇窗呢？正如陶行知先生所言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”学生社团的活动可以一周举行一两次，只要计划好，组织好，引导好，学生一周少上一两节辅导课，不会影响学习。
通过学生社团活动，可以让课本的知识得到有效延伸，变死学为活学，变机械学习为智慧学习；通过社团活动，可以激发学生的学习兴趣，培养积极主动的情感态度，拓展学生的学习能力，锻炼学生的自我管理能力，培养学生的团队合作和创新精神。同时，通过社团活动，我们可以把学生的活动汇编成书，整理成册，刻录成盘，把学生社团的成果进行阶段性整理，为我们的校本课程提供丰富的素材。
二、践行智慧教学，共建智慧校园。
《智慧学习课程基地实施方案》对我们老师提出了更高的要求，智慧教学要求教师更新教育观念，探索智慧教学模式，促进自身的专业发展。要让学生智慧学习，我们教师首先要有智慧先进的教学理念，科学有效的教学方法。
智慧教学的首要环节是备课，备课需要智慧，智慧教学呼唤智慧备课。我个人觉得目前手写备课的方式值得商榷，不管是刚毕业青年教师手写四页纸，还是45周岁以内教师手写两页纸，这样的备课方式一点都不智慧。首先，手写备课与我校打造智慧基地的理念背道而驰，手写备课笨拙、低效，不能共享，也违背《方案》中所倡导的“充分利用现代教学媒体”的要求，手写备课99.99%不过是用于应付检查的，手写备课浪费了我们老师太多宝贵的时间；第二，手写备课不利于教师的成长和专业发展，与其让青年教师手写四页纸的教案，不如让他们写一页纸的教学反思，因为每节课的导入方式、活动设计、教学重难点的处理等都是反思的好素材，经常写教学反思，经常写教学感悟，自然会有自己智慧的思想和智慧的思维方式，逐渐会产生智慧的教学主张，写起论文来自然下笔如有神了，可以说，写教学反思对于教师的专业发展具有巨大的帮助作用。教师专业素养的整体提升有助于我们更好地开展智慧学习课程基地的建设。
总之，只有让学生智慧学习的载体和方式方法落地了，才能真正开展智慧学习探索；只有让所有教师得智慧教学之精髓并付诸实施，才能真正开展智慧教学实践，否则一切方案都只是闭门造车、纸上谈兵。
湖上人
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