研究生毕业论文致谢“吹彩虹屁”技巧的质性研究
毕业论文致谢不仅折射当下学生是否懂得感恩，这关乎人类的文明与进步；毕业致谢也反映导师与学生的关系，这关乎高等教育的千年发展大计！
每年六月的毕业季，流的泪水
比暴雨还多。可能是因为成千上万的毕业生写下了形形式式的学位论文的致谢（终于摆脱论文了
），想必一定是掏心掏肺的心里话（幸好致谢也要查重），要不然这电闪雷鸣的
。不知道被感谢的对象，特别是我们的导师感不感动，反正是感动了自己。然而，尽管我们努力地想对导师不重样地夸出了花，但是导师还说套路痕迹太重了。为了解决困扰众多毕业学子如何不着痕迹地对导师吹彩虹屁，写出真情实感（重复率低）致谢的难题，研究者采用质性研究方法，收集了某导师的部分研究生对导师的感言，然后使用扎根理论（没有这回事）进行编码，归纳出学生一般都是从哪些维度对导师进行“彩虹屁”式致谢的。最后，提出一些建设性的“吹彩虹屁“技巧。这种源自实践的创新性的研究也是导师常教导我们的，要善于从日常生活中发现问题（瞎扯能力又长进了
）。
图一 研究的缘起
01
文献回顾
研究者以为如何写“毕业论文致谢”应该算是一个开天辟地的选题，但为了遵循基本的研究规范，恪守学术底线，我还是认真地去知网搜索了一下文献。我以“毕业论文致谢”为题目，发现竟然有八篇关于毕业论文致谢的期刊论文！如图：
图二 现有文献情况
关键是有六千多的下载量，这表明毕业论文致谢还是困扰了很多毕业生呢（我不要你觉得，我要我觉得
）。
图三 文献引用情况
不过细读之下，有两篇是说本科毕业论文，两篇说英文写作致谢，另外一篇《毕业论文致谢词》相当于《读者》杂志的轻松一刻，学术性不强，另一篇《硕士毕业论文致谢词》性质是中学模范作文，有些造作。因此，可以参考的文献只剩下两篇
。研究者如获至宝地认真阅读了《毕业论文“致谢”折射大学教育之痛》和《教育学博士研究生眼中的导师是怎样的？——基于毕业论文致谢的文本分析》。前者提到“在谢辞里学生也只能例行公事般地对老师敷衍上几句,谈不上有什么真心实意的谢意”，这指出了现在致谢出现严重的套路化趋势，就是学生不知道如何表达真情实感了。后者的站位立意显然更高，直接从学科发展的角度来看博士毕业生的论文致谢，因为说长不长的，说短不短的致谢能够反映学生与导师的关系，这确实关乎到学生的培养质量。这篇文献采用的文本分析也启发了本研究的方法使用。从以上两篇重要的文献可以看出，毕业论文致谢既能一窥学科建设、学生培养的现状与问题，还反映论当代学生的思想道德水平（是否懂得感恩）。基于此，研究毕业论文致谢的感激导师的写作技巧确实是一个既有现实意义，又有理论高度的选题，直接填补了现有研究的空白（从前被在座的各位按在地上摩擦了那么久，今天终于自信了一次
）！
02 研究设计与实施
2.1研究对象选取
根据研究目的，本研究质性研究方法。研究对象是华南师范大学体育科学学院熊欢教授的部分研究生，之所以选择体育研究生，是很多人想当然地认为体育生“文字功底差”以及“不矫情做作”，那研究结果是否有反差，这能够达到信息饱和（方便调查而已
）。
图4 熊欢教授简介
本研究的问题是如何写出感动导师的谢辞，这种能力需要时间去培养，也需要看看毕业生如何看待自己与导师的关系。因此研究对象的选取不限于应届毕业生，也包括往届毕业生和在读研究生，看看不同阶段的研究生对导师的谢辞是如何变化的。为了遵循研究理论要求，对受访者采取匿名处理（其实也没多少人认识
）。受访者信息见表1：
表1 受访对象信息表
2.2 资料收集与分析
因为毕业谢辞是文字版的，这次研究也征得受访者的同意，让他们写一份“感谢信”给自己的导师，要求是真情实感，不能套路化，不限字数。不过真的难到了部分受访对象了，研究者催了很多次才回馈信息。在字数方面，确实“丰俭由人”，有些受访对象艰难地挤出几段（句）话
，有些受访者提供了很多细节内容
。资料分析方法采用扎根理论的编码技术（装模作样的）。 03 研究结果与分析 3.1对导师人品的称赞
常见的致谢词，首先是对导师的人品称赞一番，看多了毕业论文的套话，来看看自由发挥的同学是否能真情流露，不落俗套。
1 这样说：“熊欢老师是一位平易近人，关心学生，对待学术严谨的一位好导师。”
2 这样说：“熊欢老师为人亲切、正直良善。授人以渔，尽心竭力。治学严谨，学术热情与能力并举。”
3 这样说：“熊老师对待学术认真严谨，对待学生轻松可爱，老师很关心我们的学习与日常生活，也经常与我们一起进行体育锻炼，令我们感到非常地亲切。”
4 说：“熊欢老师是一个超级温柔的老师！”
5这样说：“熊欢老师是一个很温柔的导师。”
6这样说：“慢慢地了解知道了她那么娇小的一个人一直扛着很多东西在前行，却依然很好地扮演着坚强、干练的角色。”
7 这样说：“在平时我们和老师相处中，老师也是很温和和尊重我们的看法的”。暂时例举以上的受访内容。
这些在读学生对导师的为人是有最亲切的感受的，他们对导师的人品称赞主要是从相处中的感受。“温柔”、“平易近人”和“好相处”，这些词看似平淡，但饱含真情，这些也未尝不可。写谢辞要写到心坎上，真实最动人，不必堆砌辞藻。
3.2 对导师学术能力的赞美
常见的谢辞一定绕不过对导师的学术能力的夸赞，我相信应该难倒不少学子。用力过猛显得虚伪，小家子气又不够忠诚。看看自由发挥的同行们，能达到什么高度！
3 说：“以正确的思想和开放的视野指引人，以渊博的知识和科学的方法培养人”。4 说：“看到熊欢老师的介绍后，便暗暗在想，这位在体育领域探索女性主义的教授真是令人敬佩，真想像她一样，可以用知识为体育事业与社会发展尽一份力量很荣幸”。5 说：“老师无论是学术上的造诣，亦或是平时为人处世的方式方法、价值观念，都让我受益匪浅。”9 如此说：“我将秉承着您严谨治学的态度、对知识敬畏之心和踏实做事做人的方式，继续我的学术之路。”7说：“我们那届的论坛参加的人好多哦，可能是因为老师治学和为人受到他人的认可吧！”。17 说：“熊老师具有开阔的学术视野和活力。”15 说：“同学说这位女神老师学术水平特高”。20 说：“我们班里同学都没想到老师如此年轻美丽，更惊讶的是老师的学识渊博，是她美貌无法掩盖的。”其他的就不举例了。
从同学的评价，导师学术令人高山仰止，不管是治学态度还是说学识方面，而且十分勤奋。这么看来，体育生也不是大大咧咧的，这些表达也是不错。
3.3 对导师指导教育的肯定
毕业论文一定会出现对导师的指导的感激。诸如引导、启发、悉心、耐心、指导......等词语是常用的。但从本研究来看，适当用一些细节描写，更真实感人。
16 说：“无论是曾经作为学生时期的我，还是现在已经工作了的我，您当初在学习中对我温柔的、坚定的、细微的指导，至今让我心里无限感怀和感激，同时也让我倍感愧疚。因为理论基础差，所以很多时候不能够很清楚的理解到您给出的指导，但您总是会反复，耐心给予讲解，并推荐给我很多参考性的书目，提醒我有时间多读书，多写读书笔记，多思考。”18 说：“毕业的时候给老师带来了不少麻烦，毕业论文出了问题，老师熬夜给我写东西，整整修改了十遍，而我自己却睡觉了，想想老师是多用心呐”。19 说：“还记得研究生一年级的时候，我们每周和导师有个见面会，熊老师每次都会推荐书目或者带一本书给我学习。在论文开题和撰写阶段，老师都是一字一句的帮我审阅和修改。我每次看到老师邮箱的回复都是一大段文字时有点慌张，但更感到幸运，因为自己有这样一位高度负责任的老师。”11 说：“。从刚入学时的每周读书报告的查看与审阅、论文选题的规划与建议，到外国文献资料的收集以及访谈专家的联系，再到最后对我论文的数次修改与指导，老师都给予了我悉心与辛勤的帮助和支持。除了在学习上对我的指引外，老师您还非常关心我的求职与生活，每每在组会上都会询问我的求职进展，并且在群里分享相关就业信息，帮助我们顺利就业。”8 说：“这次开题，我基础很差，东西一直都写不好，老师本身平时工作很繁忙，还抽时间给我们一字一句的修改开题报告，很多次我自己交报告交的比较晚，老师给我的批改邮件批改到凌晨2点，我真心觉得能有一位这么优秀负责又治学严谨的老师是我的幸运。”20 说：“有一次，我去找老师签名，无意看到老师电脑里文件，她为每个学生都设置论一个文件夹，我们提交的每一份文件，熊老师都会一一收集在一起。当时，我真的很感动。”7 说：“熊老师对学生的一些可能比较幼稚的观点从不加以严肃的否定，而是循循善诱，帮助学生找到问题所在，并对学生的学习方向提出建议。”
这些细节描写真的好太多了，这样确实把导师的用心指导立具体化了。这样一看，确实比“尬吹”更能触动导师的小心心。
3.4 与导师相处方式的感受
相信很多毕业生在致谢中都会提及跟导师如何相处的，导师怎么关心学生，师生如何和谐共处，其乐融融。这方面的“彩虹屁”最好还是用事实来吹，看看这些学生怎么呈现的。
14 说：“每次师生见面的聚集点是学生公寓楼下的奶茶店，一桌三人三饮料，聊论文、聊生活，一聊就是半天。那时还跟熊老师开玩笑，现在打麻将都凑不够一桌，再过几年估计可以开场踢球了。”21 说：“在实地考察调研的时候，老师亦是充分支持，甚至提出了将车借给我和师姐以便来回跑动的建议。再回想，也是十分感动。”16 说：“生活上，就像一位姐姐一样关心我们，节日里，请我们一群来自五湖四海的学生一起去您家里过节，让我们感受到家人的爱与归属。提醒我们多锻炼，有余力可以做一些校外兼职，参加社会实践。这些难忘的时刻一一刻在我的脑海里，那是我最珍惜的学生时光。”7 说：“我喜欢老师偶尔会凑空和我们打羽毛球，当然她打的好还是不好我们都在旁边吹彩虹屁，哈哈哈哈，其实主要是想让她享受为数不多的休闲时光，毕竟心疼她呀！最近在开题，感觉脑子挺混沌的，不过没挨批，还被夸了选题选的好，好好写吧，不辜负老师的期望，让她少操点我们的心，让她有时间多关心下自己的状态和身体，看见她吃那么少、睡那么晚真的挺愧疚的。”5 说：“在生活中，老师会抽空与师门内的学生打羽毛球，跨年夜邀请我们去她家吃饭，在组会完也会与我们闲谈，交流彼此的日常。老师会反省自己，问过我们好多次是否在平时对我们过于严厉，或者说话的时候语气有些重，告诉我们若是有建议也可以向她提出。也会因为工作过于繁忙，某个星期或许与我们的交流少了，自责自己最近对我们的关注不够。”
从细节来看，我们可以知道虽然导师治学严谨，对学生要求严格，但是跟学生相处方式却像家人一样，还是写的十分真实动人的。
3.5 受导师为人处世的影响
很多人夸下海口，说导师对自己的影响受益终生，其重要程度不亚于再生父母。一生还很长，我们还是看看顺利毕业和已经毕业的学生，看看他们能不能说点具体的，提供一些明年毕业就能上手的可行性操作。
9 说：“这意味着以后我将带着老师您传授给我的一副“武功”独自闯天涯了。”10 说：“老师所给予我的也远不止论文的指导和研究方法的传授，更重要的教会我一种认真严谨的人生态度，在以后的日子里，我也不会辜负老师的期望与恩情，继续努力前行！”11 说：“在老师的帮助与指导下，我收获的不仅仅是知识，还有在待人接物、为人处事以及思维方式等方面的提升，非常感谢老师您对我们的淳淳教导！”12 说：“感谢老师对我们的教导，从老师身上学到的不仅是如何做学术，更多的是如何做人。”13 说：“老师身上我还学习到了别具一格的研学思维、方法，以及一改我十多年学习成长路上马虎了事、心存侥幸的为人处事的态度作风。”14 说：“幸运在求学路上遇到一位学术水平和学术涵养高且严谨、认真、负责的导师，让我在此后的学术路上树立端正的学术态度，也清楚的知道学术需要潜心和虔诚。”15 说：“熊老师，我记得在自己毕业典礼的时候，最想向您致谢的一句话是，“您影响了我”，您听到后，也笑啦。正是如此，自己才有了今天微不足道的进步！”16 说：“老师，您辛苦了，谢谢您让我成为了您众多学生中的一份子，一日为师，终生为师，您永远是我学习的榜样！”17 说：“我参加工作已经快接近三年了，与研究生学习时间长度相当。在工作之后隐约意识到研究生期间的学习和我的导师带给我的影响多么深刻。”19说：“在嘉应学院担任辅导员，此项工作是需要投入大量的精力与热情的，我也一直向尊敬的熊欢老师对标对齐，对学生用心用情，对学生负责。”22 说：“熊老师，您的个人魅力，您的言传身教让我受益匪浅。感恩您！”21 说：“我想我大概是上辈子积了德，这辈子才得以成为熊欢老师的学生，与熊门这个温馨的大家庭相伴三年，这将会是我这一生都难忘的回忆。”
这些应届生和往届生的致谢确实能够看出导师对学生为人出事的长远影响，而且是从实际工作生活体会到导师当初指导的用心。
04 研究结论与建议
4.1 结论
从以上对研究资料的归纳与分析（放在一起），研究有两点发现：
要对导师吹出好的“彩虹屁”不能“尬吹”，还是要在基于事实，然后适当加一些真实的经验故事，越小越好，达到以小见大的效果。而且需要添加一些自己的真实的感悟，就是稍微造作点点。这样“吹”出来的导师形象也较为立体，导师的“好”也体现在点滴之处。导师看了想必也不觉得套路化，可能还会哭，更不会查重率过高。
谢辞确实能够看出导师与研究生的关系，这对学生的影响是深远的。导师的指导方式、师生关系是否融洽，确实影响了研究生的培养。
4.2 建议
针对研究结论，本研究提出两点建议：
致谢千万条，真情第一条。复制事小，查重事大。稍微动情，便知感恩。挠头抓耳挤不出，细节描写大法好！
导师的为人、治学、指导和与研究生相处方式，不仅影响了研究生的培养质量，也决定了研究生能否写出“看哭”的谢辞。如果遇到好的导师，真的不要吝啬你（不多）的文采，小作文写起来！