成绩不好是孩子不聪明？ 都是注意力惹的祸！

“儿子平时挺机灵的，学什么都挺快的，尤其是一些小发明、小制作，还经常获奖，可学习成绩就是提高不了，总是马马虎虎，不该错的地方也丢分，哎，你说这孩子对学习怎么就不开窍呢？”一位四年级孩子的妈妈情绪低落地向笔者倾诉。笔者了解到，有着这样困惑的家长并不在少数。很多家长因为孩子成绩不好，就武断地认为孩子头脑不聪明，并不去深究其中的原因。处于小学低段的孩子活泼好动，注意力只能维持在10~15分钟内，在40分钟的课堂上未掌握一些知识是很正常的。“这个阶段的孩子需要培养良好的注意力习惯，需要家长和老师共同来锻炼孩子的注意力，良好的注意力不仅有利于知识学习，对孩子的人际交往也是大有裨益的。”高新区中心小学一年级班主任贲红说。那么，如何才能从小培养孩子良好的注意力习惯呢？笔者约访了几位相关教育人士。兴趣阅读有助注意力的提升“娱乐性的阅读有助于学生精通各种专业，从艺术作品到科学实验。延长阅读的时间，然后与同伴讨论内容，是加强专注力的无价练习。”雷夫老师在《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》中有这样的论述。滨城很多学校都开展了课外阅读活动，校内图书馆、班级图书区、走廊图书角等给孩子们的阅读提供了便利。“课外阅读越来越受到重视，孩子的阅读也不再局限于几本语文教材，每学期老师都会向孩子们推荐图书，孩子可以根据兴趣选择阅读，因为感兴趣孩子阅读也更专注，读后和小伙伴们在沙龙中讨论，这样就使孩子的视野更广阔、兴趣更广泛。”中山区望海小学校长马莹说。外来务工人员子女高达82%的甘井子区辛寨子中心小学，进行了课内大量阅读的大胆尝试，短短几年时间，这些“小候鸟”们就从自卑羞涩变得阳光自信，学校的成功探索也得到教育同仁的高度关注。“这群孩子不同程度地都带有自卑心理，说话声音很小，不愿与别人交流，说话也尽量避免与别人进行眼神交流，我想首先要帮助这群孩子建立自信。经领导班子反复研讨，我们决定进行课内大量阅读的尝试，开始利用语文后半节课时间，带领孩子进行课外阅读，后来利用每个学期的后两个月时间，带领孩子进行课内大量阅读，这样大量的阅读积累和阅读交流，使孩子们获得了丰富的知识，自然也充满了自信，无论多么大型的活动，孩子们总能自信满满、侃侃而谈。”辛寨子中心小学校长李文说。倾听也能促进孩子的注意力注意力不集中的孩子通常没有良好的倾听习惯，因此，我们可以通过培养孩子良好的倾听习惯来提升孩子的注意力。“小学低段的孩子乐于表达，但不善于倾听，需要老师帮助孩子养成良好的倾听习惯：如无论是老师讲课，还是同学发言，教导孩子要专心倾听；当别人发表自己见解的时候，教导孩子不能打断别人，要耐心倾听；为了不重复别人的观点，教导孩子要细心倾听；当别人提出不同看法时，教导孩子要虚心倾听；当别人发表意见时，教导孩子要用心倾听，以便有选择地接受。”沙河口区星海小学班主任田丹丹说。“课堂上要进行适当的倾听训练。如听问训练，课堂上，引导孩子认真倾听老师的问题和要求，然后让孩子进行复述，或让孩子用自己的话再给同学讲一遍；听写训练，现在的课堂很少有听写训练，其实，听写训练是一种很好的'听’和'写’的训练。我们可以听写生字词，听写句子，甚至听写一段话。这些都是培养倾听习惯的好办法。”沙河口区星海小学英语教师贾涵舒介绍说。脑潜能训练提升孩子注意力“目前，孩子的注意力问题越来越引起重视，像写作业磨蹭、边做边玩；爱好广泛、有始无终；上课走神、心不在焉；逆反被动、懒惰自卑；话多易怒、多动冲动；聪明伶俐、成绩低下；丢三落四、生活混乱；沉迷电视、手机成瘾等等行为都是注意力缺失造成的。”北大青鸟脑潜能训练中心校长宗凤说，“韩国研发的脑潜能训练项目已在韩国普及开来，如果孩子每周能接受两节脑潜能训练课程，坚持3~6个月，大脑的神经元就会得到相应的生长，这样会补足后天头脑不足，既能锻炼孩子的注意力，又能激活大脑细胞，从而提高孩子的自控能力、学习效率、缓解学习压力，使孩子健康快乐成长。”