苹果妈妈的祝福

从昨天开始，苹果妈妈的手机就响个不停，很多都是曾经教过的学生发来的祝福，其中有个今年刚毕业升入初中的小男孩发来的语音特别感人：老师，您好，今天祝你教师节快乐！我觉得您比我的妈妈更爱我……

发来这个语音的小男孩是苹果妈妈班里的学生小雷，这个孩子也是ADHD,妈妈的脾气特别急，也非常焦虑，当小雷在学校犯错时，当着老师的面就动手揍孩子，然后哭泣。小雷考试不及格她就不签字，急了甚至撕毁试卷，小雷在班级几乎没有同学愿意和他一起玩，小雷经常在班里恶作剧捉弄同学。

小雷妈妈找苹果妈妈为自己支招，苹果妈妈分析了小雷的实际情况：孩子在课堂注意力分散是明显的，但仔细观察，每次在新单元学习时，小雷的听课还是可以的，但到了单元学习中间注意力就不行了，小雷似乎跟不上课堂节奏，听得不耐烦开始分神，苹果妈妈觉得改变这种情况需要预习到位，要求小雷妈妈晚上抽时间先帮助孩子预习新课，解决一些简单的概念认识问题，遇到不能理解的，让小雷在课本上做出记号，这是上课听老师讲解的重点，告诉孩子仔细听这个地方，这也是让孩子提高课堂注意力的一个办法。课堂上，苹果妈妈也经常提问小雷，课间作业辅导结合，让小雷的成绩逐渐提高。小雷的成绩提高后，和同学的关系也融洽了很多。每次考试成绩结果出来，苹果妈妈要求小雷妈妈不要自己武断评价孩子，先打电话问一下苹果妈妈这次试卷难度，以及班级总体考试情况。从此，小雷妈妈不再单纯看分数评价孩子了。

ADHD孩子，在学业落后，家长打压下，容易出现情绪问题，小雷之所以恶作剧是因为觉得家长，老师，同学们不喜欢他，处处都是针对自己，内心出现扭曲，我就要引起大家的注意，这是ADHD儿童的一个特点，所以当孩子在闹腾时，家长要思考一下是不是孩子受到了冷落，他是为了引起周围人的注意。苹果妈妈觉得想让小雷改变，就需要让他在集体中找到存在感，受到尊重，一段时间，苹果妈妈让小雷一对一帮助班级另外一个成绩很差的同学讲解作业，批改作业，小雷特别有成就感，每次都认真完成苹果妈妈交待的任务。

ADHD孩子其实是感恩的孩子，他们虽然有很多缺点，也存在能力不足的问题，但大都很善良，内心记住你的好，偶尔鼓励一下，就觉得自己得到了莫大的荣耀，兴奋好久，这个时候是最容易强化教育孩子正确观念的时候，有的家长在孩子犯错后打骂后教育孩子，这个点是最不好的，孩子根本听不进去。

无论是家长还是学校老师，对于ADHD孩子的教育，不能按传统的教育理念，要根据ADHD的特征来解决孩子注意力和情绪问题，他们比普通的孩子更需要理解和关爱，分心不是孩子的错，不用纠结他们为什么会这样？而是我们该怎样对待这样的孩子。苹果妈妈多年的体验就是对待ADHD的接纳就是改变孩子的开始。

祝福所有的老师们，节日快乐！

愿你们的爱和宽容能够温暖更多迷茫中孩子！