『雕塑头条』石凯华丨东北师范大学美院雕塑系2020届本科毕业生

石凯华创作照

导师评语

2020释缓人类节奏,脆弱的生命体得到更多的休息和思考。思考生命的价值、思考生存的意义、找寻与自然和平共处的原则、回溯周而复始的轮回……

石凯华是众多学生中最踏实的一个,每一门基础课程都认真严谨的完成,对于材料的把握从传统泥塑到木质材料、金属材料、纤维、玻璃材料等等都有自己理解性的适度的拿捏。毕业作品《凝重的生存》系列在校期间曾有过尝试性的实践,实践过程中对材料的剖析了解奠定了创作基础,除了准确的把握材料语言质感,利用材料表达出创作情感,在场域空间的控制上也张弛有度,增加了作品本身的叙述强度。

线上毕业展让3D、ZB等软件工具成为了学生们较量综合素质高低的必备武器,两个月的时间,石凯华在家里自学了相关的数字虚拟建模程序应用,创作出了一组在毕业展中凸显空间力量与精准材料叙事的作品,充分证明了他的学习能力和快速接受新生事物的悟性,成功做到了从实践到虚拟的造型与空间置换,如此敏锐的艺术洞察力和强大的执行能力可见其在未来创作中的无限可能。

——郭航
 2020.06.27

毕业作品《凝重的生存》

《凝重的生存》

材料:数字雕塑(金属材质)

尺寸:可变

指导教师:郭航

《凝重的生存No.1》

材料:数字雕塑(金属材质)

尺寸:可变

指导教师:郭航

《凝重的生存No.2》

材料:数字雕塑(金属材质)

尺寸:可变

指导教师:郭航

《凝重的生存No.3》

材料:数字雕塑(金属材质)

尺寸:可变

指导教师:郭航

《凝重的生存No.1》(局部)

《凝重的生存No.2》(局部)

《凝重的生存No.3》(局部)

作品说明:

在人们的固有观念里,非生物是死的,而生物是活的,它是在什么条件下由死变活的?它的临界点又在哪里呢?生命的本质又到底是什么?我带着对“生命”的诸多疑问创出了《凝重的生存》系列作品,并从中找寻答案。
万物皆有灵性,万物皆有生命,人如此,动物如此,植物亦如此,万物皆为生命的一种存在形式。世间万物的生死是大自然的规律,新旧事物的交替是事物发展的必然规律。当一个事物的开始,其实就已注定了它最终要走向灭亡,同时,一个事物的灭亡,也注定了另一个事物的开始。
《凝重的生存》系列作品是将自然界的生命凝固,映射出疫情当下万物生灵所呈现的一种凝重的状态。新冠疫情的突然来袭是大自然给人类的一次严重警示,把飞速的看似正常的生活按下暂停键。当梦寐以求的不上班、不上学的日子来临时,一切似乎都凝固了,我在凝固了的时间与空间里思考新的关于生命的意义。生命本身就是极其凝重的话题,自然面前,众生平等,万千世界之中,生命在此时显得如此渺小与脆弱,万物皆有法则,尊重自然,才是对生命最好的敬畏。

其他作品

《静物》

材质:木

尺寸:20×5×4cm

创作时间:2018年

《佛头密码》

材质:雕塑泥

尺寸:50×50×70cm

创作时间:2018年

《度母像》

材质:金属錾刻

尺寸:50×50×70cm

创作时间:2019年

《新思路No.2》

材质:数字雕塑(不锈钢材质)

尺寸:尺寸可变

创作时间:2019年

《黄河之骏No.1》

材质:数字雕塑(黄铜材质)

尺寸:尺寸可变

创作时间:2020年

《黄河之骏No.2》

材质:数字雕塑(黄铜材质)

尺寸:尺寸可变

创作时间:2020年

《黄河之骏No.3》

材质:数字雕塑(黄铜材质)

尺寸:尺寸可变

创作时间:2020年

《正负空间No.1》

材质:数字雕塑(亚克力)

尺寸:尺寸可变

创作时间:2020年

《正负空间No.2》

材质:数字雕塑(亚克力)

尺寸:尺寸可变

创作时间:2020年


 石 凯 华 简 介 

1996年6月出生于黑龙江。

教育经历

2015年考入东北师范大学美术学院雕塑系

2016年进入雕塑系材料工作室

2019年保送至东北师范大学美术学院,指导教师郭航老师

主要参展及获奖经历

曾获校长奖学金、一等奖学金、优秀学生干部奖学金等十项奖学金;

曾获“优秀学生”“五四红旗团员”等五项荣誉称号;

2015年12月31日作品《守望》在中国长春冰雪旅游节暨净月潭瓦萨国际滑雪节第三届净月潭全国雪雕大赛荣获佳作奖;

2016年度国家级大学生创新创业训练计划项目《智慧城市下的城市规划模型3D打印技术应用》成员,并成功立项;

2016年度暑期社会实践一般支持项目“关爱留守儿童——暑期支教”主要参与人;

2017年12月15日作品《夏日荷塘》荣获吉林雪乡.舒兰二合“雕塑缘.雪乡情”大学生雪雕比赛三等奖;

2019年作品《影》入选“新浪潮—玻璃的转化”节课汇报展;

2019年作品《Quiet》入选“新浪潮—玻璃的转化”节课汇报展;

2019年作品《一大一小》入选“新浪潮—玻璃的转化”节课汇报展。


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