20年教龄的一线教师：孩子一二年级成绩很好，三年级成绩突然变差是普遍现象，如果不搞清楚原因，会影响整...
同事家的孩子，从小就很聪明，上小学后，一二年级成绩也很好，但是，到了三年级后，成绩迅速下滑。
对于这种情况，同事很不解，毕竟在平时，她就一直很注重孩子的学习情况，孩子的成绩为什么在三年级会一落千丈呢？
虽说这种情况不是发生在我们家，但是我对这个问题十分的关注。我的孩子马上也要上小学了，如果不搞清楚孩子在三年级成绩下降的原因，我担心自己的孩子也会出现这种情况。
恰巧，我有一位朋友就是一位拥有20年教龄的一线教师，于是我就此问题，专门登门进行了请教。
朋友告诉我，其实像这种一二年级成绩很好，到了三年级，却突然成绩变差的孩子，并不是个例，在小学生中普遍存在，而导致这种情况的原因主要有三种：
第一种：孩子有超前学习的情况存在
超前学习，就是孩子在不应该学习较高程度知识的时候，被灌输了这些知识。比较普遍且典型的就是孩子在幼儿园阶段开始学习小学阶段的知识。
不少家长都希望孩子以这种方式能够先人一步，但是这种做法无疑是对孩子学习兴趣的过度消耗。
孩子在幼儿园阶段，应该注重能力培养，而不是文化知识教育，如果做反了，孩子的人格等方面会发生缺陷。
另外，由于孩子提前学习了小学的知识，上学后，就容易导致学习态度“疲软”，形成不好的学习习惯，到了三年级学科难度加大，就容易力不从心。
第二种：孩子无法接受知识深度的转变
小学三年级和一二年级的教学性质是不同的，一二年级学习的基本上都是语文、数学这两门主科的基础部分，简单易懂，没有太多的技巧性。
但是在三年级的时候，课程将会新加上一门英语，并且还会有科学等副科加入，这就会让孩子接触到的知识结构发生转变。
另外，语文和数学这两门主科，也会开始向技巧性发展，不再是简单的识字算题了，而是需要结合一些深度思维进行学习。
如果在这阶段，孩子的学习方法、学习态度、学习习惯等不正确，那么就可能会跟不上教学进度，垂悬成绩下降的情况。
第三种：孩子的心理环境发生了改变
心理环境的变化，也是一个比较棘手的问题。孩子在上小学一年级的时候，其实是一种比较懵懂的状态，几乎整个一年级都在适应学校生活。
而上了二年级的时候，孩子已经逐渐适应了学校的生活，变得更活跃，也更贪玩了。
当孩子到了三年级的时候，在心理上就会萌生一种老成持重的状态，觉得自己已经见多识广了，觉得自己知道的已经够多了，可以媲美大人了。
并且，孩子还会因此而催生一种“自我感觉良好”的自信，在这种膨胀的心态影响下，孩子对学习这件事，就不再那么认真了，而这种状态得到的结果，自然是学习成绩的下降了。
家长应该怎么做才能够避免孩子“输”在三年级呢？
●一二年级要“狠抓”孩子的学习习惯
对于一二年级的孩子，家长最重要的不是关注孩子的学习成绩，而是要注重培养孩子的学习习惯。
刚上学的孩子就像一张白纸，如果不注意学习习惯的培养，对孩子今后的学习影响很大，而且一旦孩子形成不良习惯，花时间再改正，就会浪费很多时间。
所以，在孩子一二年级，家长一定要“狠抓”孩子的学习习惯，当孩子养成好习惯了，今后学习也会更得心应手。
培养孩子的学习习惯不限于：孩子写作业是否能够坐得住、写作业的质量和速度，以及时间等等，而不是仅仅只是以“写完”为目标。
●让孩子爱上阅读
著名教育专家尹建莉提到：凡从小有大量阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好。
而且那些从小就爱阅读的孩子，今后在学习上，也会不知不觉地和孩子拉开差距，越来越优秀，所以，家长不要怀疑从小阅读的重要性。
12岁之前的孩子听力理解能力大于阅读理解能力，虽然孩子上小学了，家长也要继续给孩子读书。
因此，家长可以把亲子阅读变成家庭日常必做的一件事，变成一件有仪式感的事情，慢慢的孩子就会习惯读书，因为阅读的同时让他们有收获感，进而就会愿意主动学习。
孩子一二年级的学习习惯，其实不单单影响到孩子的三年级，还影响到孩子的整个小学六年，影响到孩子的现在和将来。
《陪孩子走过小学六年》这本书中提到：家长的目光不应该只停留在一二年级，而是要做好整个小学六年的培养和教育，才能让孩子摆脱小学期间可能出现的成长问题，不断扩大自身的优势。
当孩子在小学六年都能够得到良好的培养之后，其本身的学习习惯、生活习惯、品质性格、心理身体等各方面，也都会获得更好的成长。
所以，强烈建议家长阅读《陪孩子走过小学六年》这本书，正确地陪孩子走好这六年。
这本书的作者于敏老师，在书中详细地介绍了孩子小学每个年级的身心特点，以及家长在家庭教育方面应该侧重的方向等，能够帮助家长提高家庭教育的效率，让孩子可以在家长正确的指引之下，养成良好的习惯，为今后学习打好基础。
除此之外，书中还配合了大量的案例，和实用建议，帮助家长更好的理解和操作，家长只需按照书中提供的方法和经验照做就好，建议家有小学生的家长都备一套。
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