中央党校对企业培训从业者的启示？

周末无意浏览了一下国家行政学院（中央党校）的网站，这家机构也是我党培养高级管理干部的摇篮。很多企业都有培训部门或建立专门的企业大学，扮演的角色和作用应该都是一样的，看完之后也带来了一些同感和启发，可能内容很浅显，实际做到还有距离，基于学习标杆所以就记录下来。

一、机构地位

党校（行政学院）是党领导的培养党的领导干部的学校，是党委的重要部门，是培训党的各级领导干部的主渠道，是党的思想理论建设的重要阵地，是党和国家的哲学社会科学研究机构和重要智库。

启示：企业大学或培训组织应该成为组织培养干部的摇篮，是组织思想管理的核心部门，保持组织战斗力的引擎和发动机，成为组织业务引领的智库，组织知识和经验汇聚主阵地，持续输出智力。

二、机构设置

党的中央委员会和地方各级委员会分别设立中央党校（国家行政学院）、省（自治区、直辖市）委党校（行政学院）、市（地、州、盟）委党校（行政学院）、县（市、区、旗）委党校（行政学校）。党委、各师（市）党委设立党校（行政学院）。有条件的乡镇（街道）党（工）委，可以设立党校。

启示：企业在有条件的情况下，可以形成集团级、公司级、部门级、班组级培训教育组织，在面临跨地域情况下就近组织教学，各司其职形成培训教育战斗力。

三、领导体制

党校（行政学院）校长（院长）一般由同级党委书记、副书记或者组织部部长兼任。分管日常工作的副校长（副院长）按照同级党委部门正职领导干部选配并作为同级党委成员提名人选。主管教学、科研的副校长（副院长）一般从教学科研队伍中选拔产生。

启示：企业培训组织的负责人应该是企业一把手或核心高管担任，负责教学运营的人来自业务条线或实战专家，才能从组织保障上支持培训工作的开展。

四、班次与学制

党校（行政学院）的班次主要包括进修班、培训班、理论研修班、专题研讨班和师资培训班等。

各级党校（行政学院）根据干部培训计划举办进修班，完成党的各级领导干部的培训任务。进修班学制一般不少于1个月。

中央党校（国家行政学院）主要培训省部级领导干部、厅局级领导干部、中管管企业负责人、党委书记和校长列入中央管理的高校负责人和县委书记。

省（自治区、直辖市）委党校（行政学院）主要培训厅局级领导干部、县处级领导干部、企事业单位领导人员和乡镇（街道）党（工）委书记。

市（地、州、盟）委党校（行政学院）主要培训县处级领导干部、企事业单位领导人员和乡科级领导干部。

县（市、区、旗）委党校（行政学校）主要培训乡科级领导干部、企事业单位领导人员、村（社区）党组织书记和基层党员。

启示：不同的学员和培训对象采用不同的培训方式，采用就近教学方式，快速学习快速实战和复盘，保证培训工作开展的便利性和针对性，学习内容方面更具有针对性。作为企业培训从业者，哪些人是企业级主抓的对象，哪些是部门关注的对象，毕竟资源和精力有限，抓住主要矛盾和优先次序，才能发挥价值。

五、培训形式和培训时间

党校的班次主要包括进修班、培训班、理论研修班、专题研讨班和师资培训班等。

各级党校（行政学院）根据干部培训计划开设中青年干部培训班。

中央党校（国家行政学院）主要培训厅局级和部分县处级正职中青年干部。学制一般不少于4个月。

省（自治区、直辖市）委党校（行政学院）主要培训县处级和部分乡科级正职中青年干部。学制一般不少于3个月。

市（地、州、盟）委党校（行政学院）主要培训乡科级中青年干部。学制一般不少于2个月。

县（市、区、旗）委党校（行政学校）主要培训基层中青年干部。学制一般不少于1个月。

根据党委和政府的工作需要，在党校（行政学院）举办各类专题研讨班。学制一般不少于5天。

启示：不同的学员，学习时间不同；不同的培训内容，学习方向也不同，足够的学习时间，保证了学习效果。实际运用到企业，可针对不同层级慢慢渗透，从意识到行动。

六、省部级主要领导干部专题研讨班

在中央党校举办的省部级主要领导干部（通常说的“一把手”）专题研讨班，一般每年举办一次，时间大致为每年1月份或2月份。历年主题如下：

启示：针对组织的一把手和核心高管干部，每年都需要关于进行集中学习和集训，一是统一思想，二是防止思想滑坡，三是为了形成战斗力互相交流学习，四是为了在大政方针上面保持方向一致，力往一处使，阶段性目标使命达成共识。培训或凝聚或共创组织各部门的一把手，是培训部门的核心工作和使命。

七、决策咨询

党校（行政学院）决策咨询工作，应当聚焦党和国家中心工作、党委和政府重大决策部署、社会热点难点问题进行深入研究，及时反映重要思想理论动态，提出有价值的对策建议，推动教学培训、科学研究与决策咨询相互促进、协同发展。

启示：企业培训部门应该成为组织业务突破、疑难问题解决的中央枢纽，持续输出智力支持和专家智库，扮演专家咨询角色。

八、学员管理

党校（行政学院）应当严格执行学员请销假制度。累计请假时间原则上不得超过总学习天数的1/7，超过的应予退学。

党校（行政学院）各个班次设专职组织员或者班主任，负责学员管理工作。组织员或者班主任由相应级别的干部担任。

启示：组织培训中，不符合培训组织纪律和要求的学员，及时进行清退和处理，保证教学工作的正常开展。没有党校的结业证书，就无法晋升晋级。企业也可以借鉴这种形式。例如华为在采用。

九、办学保障

党校（行政学院）工作所需经费，列入各级财政预算。各级财政应当加大基层干部教育培训经费投入，中央财政应当加大对革命老区、民族地区、边疆地区、欠发达地区的转移支付力度，相关地区可以统筹中央补助和自有财力加大对党校（行政学院）的经费投入。

启示：培训组织的经费预算，应该列为企业的常规项目，不能因为业务萎缩或利润原因首先砍掉培训经费，甚至能不花就不花，争取变成企业的固定比例项目预算。

十、课程体系

中央党校（国家行政学院）教学按照“一个中心、四个方面”的教学总体布局设计课程，形成了以理论教育、党性教育为主业主课，包括“当代世界”、“形势与任务”报告、能力培训、知识培训的课程体系。

1、理论教育课程

理论教育按照马克思主义既一脉相承又与时俱进的发展脉络设置课程，主要开设“马克思列宁主义”单元、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”单元、“新时代中国特色社会主义思想”单元，内容涵盖马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想。

2、党性教育课程

开设党章党规党纪和有关理想信念教育、党的宗旨教育、党史国史教育、革命传统教育、道德品行教育、法治思维教育、反腐倡廉教育等方面的课程。同时安排党性分析，要求学员召开民主生活会，按照理想信念教育和党章党规党纪要求，客观、深入、有针对性地进行党性分析。

3、“当代世界”课程

开设“当代世界经济”“当代世界政治”“当代世界科技”“当代世界法治”“当代世界军事”“当代世界思潮”“当代世界民族宗教”等课程，介绍当代世界各领域的新变化新发展，拓展学员的世界眼光。

4、“形势与任务”报告

紧密结合党中央国务院的重大战略决策和国际国内重大热点问题，设计课程体系，邀请党和国家领导人、中央和国家机关的部级领导作报告，帮助学员全面了解中国经济社会发展和党的建设面临的形势与任务，增强贯彻党的各项路线方针政策的积极性主动性。

5、能力培训课程

开设“提升执政能力”专题教学单元，包括提高战略思维能力、提高依法行政能力、提高科学民主决策能力、提高舆论引导能力、提高危机管理能力、增强政治领导本领、增强改革创新本领等讲题，着力提高学员适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力。

6、知识培训课程

开设有关经济、政治、文化、社会、生态文明、历史、民族、宗教、艺术等方面的知识讲座，提高学员的科学人文素养和综合素质。

启示：企业培训课程除了传统的KSA外，需要加入经济、政策、环境分析，形势分析，见识眼界、艰苦奋斗、胸怀、人生追求、信仰等内容的课程，激发学员原生动力，树立崇高的理想和目标，为组织远景目标和自身职业发展作出合适的决策。

后记：今天是母亲节，祝愿祖国母亲繁荣昌盛；天下母亲节日快乐。