拿什么教育我们的学生？

拿什么教育我们的学生？

教师问高三学生，你准备填报什么专业？学生说，还没想过，反正什么专业挣钱多就考什么。教师惊讶地问：“你怎么会有这样的'标准’？你难道就没有什么爱好吗？”学生：“我怎么没有爱好？我爱好钱。谁不爱好钱呢？”教师说，除了钱，世上美好的东西很多，比如自然、生命、宇宙、品格、爱情、人格、理想、友情，等等，都是值得追求的啊。学生说：“这些也不错，可是钱最美好。”这一说反而让教师张口结舌。

这是一位教师转述的一段师生对话。师生之间还有一番争论，那位学生似乎并非逐利之徒，很有些愤世之言。由这段师生对话说开去，老师们诉说了不少苦恼。

听众都很感叹，说怎么连中学生也都盯住钱了？某次有西安女子参加选美比赛，竟然当众回答金钱比祖国重要，招致恶言詈骂。我认为那是出题人自找麻烦，出那样的题，本意大概是想听她的豪言，可是她虽然没有理想情操及修养，却心直口快，实话直说了。弄得大家或尴尬，或愤愤然，最后又众口一词，把教育责难一通，似乎青年境界鄙俗，全是学校没教育好。

——然而，且慢，我们问一句：如果学校教育有问题，那么这个社会又给青少年提供了一些什么样的榜样呢？孩子们视野所及，能看到的是人们什么样的精神追求呢？

譬如，报刊宣传的“成功人士”，多数是大老板；体制内的歌星演唱爱党爱军爱国，每首歌的开价抵一所农村学校全体教师的年工资；官员辞职自谋出路，总说是去奋斗“实现个人价值”，却几乎全是经商；出版社口口声声讲“先进文化”，眼睛总瞄准中小学生的钱包；旅行社知道党组织的“保持先进性教育活动”最后一定会安排外出参观旅游……

孩子在学校受到教育，回家盼望能和父母对话。父亲下班回来，叹息道，单位里干部几乎全会行贿受贿；母亲说，一帮蛀虫搞垮了工厂，又低价把工厂偷偷买去了。

再看看学校的环境。不少学生从读小学就开始交“择校费”，为了能到条件好一些的学校读书，父母倾其所有，两三万元钱（以至更多）给家庭造成的压力会让懂事的孩子黯然神伤。没有钱，就可能是另外一种待遇。钱，是多么重要！

学生看教师，也受启发。教师比从前现实多了，开始懂得捍卫自己的合法权益，知道体面地生存是对学生最好的教育。前些年有些地方长期拖欠教师工资，而教师出于对学生的爱护，一忍再忍，不敢抗议，生怕让学生知道。可是学生有自己的思维方式，他最终会得这样的结论：教师是天下最可怜的职业，还不如那些爬上吊塔讨薪的民工。于是学生放言“我以后要找挣大钱的工作”，教师又该如何说服他呢？

当然又有例外。比如有教师在自家车库开班办家教，一夕千元，口不二价，学生早有市场意识，并不以师德讥之。社会批评教师从事有偿家教，教师也有话说。教师看校长。有教师举例说：当年我们对学生说“要做一个爱国主义者”，校长嫌我们教育层次低。后来没等退休他就跑到老板那里帮着办私立学校去，年薪涨十几倍几十倍，而且哪儿钱多就往哪里跑，望门投止，只认钱不讲道德，他的“层次”又在哪里？

可是这样的思想偶尔从孩子们的嘴里说出来，却会变成大逆不道的事，这是多么荒唐的事！我们不禁哀叹：拿什么教育你呢，我的学生？

有什么样的社会风气，就会有什么样的教育。所以，当学生说出“我追求金钱”时，我们暂不必火冒三丈，触发批判的神经，而是应当先反思：我们让孩子们吸进了什么样的空气，让他们的眼睛摄进了什么样的色彩，让他们的耳朵听到了什么样的声响……

摘自吴非的博客《拿什么教育我们的学生？》，2011年01月11日。