45@365 ：去它的“期望越多失望越大”

这是陈艾2019年第 45 篇原创

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楚：

这一生会听到无数“你应该如何”；

你也会收到各种“对你的期待”；

还有所在环境标准规范里的“怎样怎样才理所应当”。

比如：你应该早睡早起；

比如：希望你们不负一中；

比如：北大清华才是好学校，进入好学校才有好未来；

等等种种。

我也是曾参与以上的一份子；

说不准，现在也是。

我想通过这篇信，提醒自己不要继续是。

以上，并不完全有问题。

但它们忽略了一个对你一生都很重要的课题：

你，想，要，的是什么？

你，自，己，

最大的愿望、

最明确的兴趣、

最爱的事情，是什么？

套句在某选秀节目上被群嘲的歌手导师某峰的一句话：

你有梦想吗？

现实中，只有少数顶尖的、成功的人们谈论梦想。

他们经历山河岁月，摘取了世俗标准下的华冠桂枝，成为普通大众的精神领袖，成功之路上效仿学习的励志导师。

更多芸芸众生们在默默向上游的同时，自娱式的加入嘲讽导师某峰的行列，不无恶意的自问问人，再默契的讪笑：你有梦想吗？

其实是在貌似清醒的自贬：你有资格谈梦想吗？

我也是这样长大的。

中国教育体制下的大多数人，都是这样长大的。

活在周遭一众趋附、无时不刻不包围着你的“应该”、“期待”、“理所应当”里；

“遇过许多自己很想要、但是得不到的东西，很想去、但是去不成的地方，以及想要往上爬、却落了空的经验”；（注：书摘）

磨熄了热情、泯灭了渴望、压抑了个性、消隐了痴狂。

于是，心照不宣、老气横秋的认同：

不要异想天开吧；

梦想就是拿来做梦的；

人各有命；

没办法运气差；

期望越多失望越大；

平平淡淡是真；

。。。。。。

湮没式的灰色悲哀。

足以安慰人平和、平静、平庸的过完默默一生。

连岳在给高三老师的建议里这样说：

战斗到底，直至失败，这看起来是中下阶层学生的高三悲剧，其实正是他们最宝贵的精神资产。这种经历，将在人生中一次又一次出现，以后的战斗，不像高考，之前有个大概，而是拼韧性，不到最后一刻，不知道谁会胜出。

我将一再提醒他们：请记住自己高三坚持到最后一天的经验，这是高三的意义所在。好生高三成功，然后再不奋斗，也走不远，中下阶层学生，牢记并重复高三的奋斗模式，人生有无尽可能。

一个好的老师，让所有学生在高三找到意义，自然不怕他们懈怠。我觉得这也是教育的宗旨，让每一个学生活出生命的意义。只照顾前10名的孩子，无限制造恐惧与压力，或能获得不错的高考业绩，那样的教育，我认为太低端。

老师存在的意义是什么？是让接触过自己的学生都更有信心、更能能力面对人生。高考，只是副产品。

我不反对以上的“精英成功学”。

它是非常准确的：精英养成之奋斗箴言。

我有选择的吸收。

特别同意这句：

教育的宗旨，是让每一个学生活出生命的意义。

在我这里，每个人有权对“生命的意义”给出不同的答案。

别人的“应该”，管他？

别人的“期待”，管他？

别人的“理所应当”，管他？

（这个“别人”，当然也包括我）

去它的“不要异想天开”！

去它的“期望越多失望越大”！

去它的这些陈词滥调劳什子！

楚，请听从自己的内心。

向天空大声说出你的梦想：

活在你自己的愿望、喜欢、兴趣、热爱、梦想里；

为它们冲动、投入、奋斗；

为它们笑和哭、难过和快乐；

为它们规划、行动、试错、自我教育，磨炼出你的独特；

上穷天涯，下落海角，寻找属于你自己的“生命的意义”。

对，你自己的！

终其一生都值得。

推荐一首话剧《恋爱的犀牛》中的《氧气-明明之歌》给你。

剧及词作者廖一梅写的是爱情。1999年的作品，听说至今仍然在舞台上演。（第一次听郝蕾版本的，吃惊&赞叹）

喜欢里面的几句词。

我以为，在实现你梦想的过程中，必然将体验到它们，和爱情、阳光、婴儿的眼睛、小动物的绒毛、清晨的花朵滴露、夜空的一弯钩月、你由衷开怀的笑，同样美好

词

说

：

所有的光芒都向我涌来

所有的氧气都被我吸光
　　所有的物体都失去重量

共勉。

此致

Yours

桃妖大人

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Shining monment   45 ：

滑野雪

尝试所有可能的新鲜事

几秒钟的快乐

胜过数十个钟头的昏眠