好习惯益终生

江秀英

俗话说“积千累万，不如养成好习惯。小学一年级新生一入学就标志着 “学生阶段”的开始。面对这些稚气未脱，行为散漫的小家伙，应该从何下手，怎样才能使他们更好的成长，使班级工作有条不紊呢?

一、常规训练

我认为：“无规矩难以成方圆”。一年级的启蒙位置，往往会遇到一些看来简单实际 麻烦的事情。可是，对于一个刚刚踏入小学校园的幼儿来说，单纯的靠说教根本是不可行的，所以我选择了从他们喜欢的儿歌和故事入手，潜移默化地感染他们。如：课堂常规中的小儿歌，“铅笔轻轻握在手，食指在前，拇指在后，笔端落虎口”。“铃声响，进课堂，我趴下，把课上”。“一二三，嘴闭严，四五六， 左压右”。“小嘴，闭严，小腰，挺直，小眼睛，看老师”。没想到，这些自编的小儿歌很快就被孩子们记住了，而且他们在日常行为中表现的还很出色，这种做法不仅迎合孩子们的心理，而且培养了他们的卫生习惯。

二、情感交流

情感交流是最好的老师。我一直都认为“爱是老师最美的语言”，我也一直都崇拜那些爱生如子的人。因为只有拥有这种爱的人，才真正配得上“教师”这个光荣的头衔，用自己真诚的爱去浇灌祖国的花朵。

1、严而有度，严而有爱

在开学第一次的班会上，我便公布了学校的一些规章制度，要求孩子们约束自己，谁知在开班会不久，就有几个淘气的男孩子不顾我再三 的嘱咐，自由散漫，为此，我进行了批评教育，课后让他们检讨自己的错误行为，并做出保证。同时毫不客气地扣掉了他们的五颗红星，以做警示。在我看来，对于孩子们所犯的错误要给予及时的引导，不能姑息纵容。“严”不是不给孩子们喘息的空间，而是要他们能迎着阳光，冒着风雨，朝着健康的方向成长。

2、全心付出，无私宽容

在班级这个家庭中，我们的任务不仅是教育他们，还应该像母亲一样用一颗慈爱、宽容的心去了解他们，爱护他们。

有个孩子在放学路队上，为防止他乱跑，我抓住他的手，可是，他却使劲一挣，跑了。当时我真是火冒三丈，“这是什么孩子，完　全不把　老师当回事”。下午， 我本想狠狠的斥责他，可当他哭着告诉我说他改了，逃跑是因为害怕爸爸打时， 我的心顿时软了下来。我轻轻抚摸着他的头，告诉他跑是多么危险，他悔恨的连连保证，“我一定改，老师，你就相信我吧”。果然，他后来的表现越来越棒，甚至成为了同学的榜样 。

三、家校联手

孩子是学校和家庭之间的纽带和桥梁。在第一次家长会上，我直言不讳地阐述了自己的观点，在家长认同后，要求他们在家努力配合，促使孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，这种做法得到了家长的鼎立支持。由于家长与老师配合到位，我在教育教学工作中的效果得到显现。当我在和家长联手的时候，常把“赏识中培养孩子的良好习惯”作为工作目标，让孩子们在赏识中改掉恶习，同时也让孩子们在赏识中得到成长；所以，我的“赏识教育”成果也得到了学生家长得认可。

四、持之以恒

抓班级管理与抓小学生日常行为教育方面，我认为教师一定要有恒心和毅力。不要因为孩子今天有了一点进步，明天就可以放低要求。我们应该知道小学生习惯的培养不仅是一个循序渐进的过程，更是一个持久战。我毫不嫌弃自己的“唠唠叨叨”，每天都要把课堂常规念叨几遍， 因为一年级的孩子小，一时说不到就会出问题，所以在日常工作中，我十分关注孩子们的安全与发展动向，对他们出现的问题及时帮助与解决，同时也随时与他们的家人取得联系，使教校共同担负起教育孩子的重任。

教育家叶圣陶指出：“教育就是培养习惯”。良好习惯的养成对于班级管理来说，既省时又省力，还能减少错误，更有利于班级的稳定。同时，良好习惯的养成对于孩子们来说是受益终生。我相信：“只要我们全身心去爱这个职业，那么我们的工作就会越做越好”。