不分享的孩子，同样惹人喜欢

成人都说“分享快乐”。在我看来，这只是一个经验性的思维认知。而非真理。亦非一定。

实际上，在现实生活里头，我们都会遇见很多的俗语、流行语、成语等，并能很好做到脱口而出。

如，“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”、“勤能补拙”、“捷径是没有的”、“分享快乐”、“冰冻三尺，非一日之寒”等，不一而举。

不仅如此，我们都常会对这般约定俗成的俗语、流行语、成语等，很好做到信而不疑。并因此认为，就这样。

实际上，那不一定的。因为，那些俗语、流行语、成语等，更多不过就是经验性的思维认知。而经验是可打破的。

这也就是说，在日常生活里头，我们要懂得如何来去打破语言所给予自身的束缚力。让那经验性的思维认知，对我们自身的心灵，产生不了囚禁束缚作用。

更为重要的是，在教小朋友时，我们要懂得如何来去灵活。而做到灵活的前提是，在日常生活里头，我们尽可能不要用寻常认知来去束缚孩子。而不论这认知，是多么的古老，或大众。

还有就是，我们要让孩子学习社会大众所接受和认可的正向行为，以让自己具备相应的正向特质。但，我们不能用那些正向特质和正向行为，来去束缚孩子。

如，在陪伴孩子过程里头，作为成人的我们，都会教孩子分享，告诉他们说，分享快乐。因为，我们觉得会分享的孩子是好孩子。亦或说会分享是好的优秀品质。但对于儿童来说，分享却未必是快乐的呀。

那在引导孩子学会分享之前，或过程里头，我们就要与孩子探讨“分享”的点滴了。要让孩子清楚知道，什么时候可分享，什么时候不可分享。什么东西可分享，什么东西不可分享。分享时要如何来去分享。分享前要如何来去权衡自己的心。

再就是，如若不愿将某些东西给分享出来，就要让孩子学会如何来去不让人心生贪婪之心。如，把不愿分享出去的某东西、某玩具等，给藏起来，不让别人知道，如此一来，别人也就不会与自己相争的了。而自己也不必在分享与不分享中左右为难。

这是因为，人，不论是孩子，还是成人，那都往往会是，不见不想。而一旦是见了他人的美物，或好的东西，美味，那都往往会是有所渴求，乃至于垂涎三尺，心怀妒忌，乃至于萌生抢夺之念的呢。

除此之外，在寻常生活里头，作为成人的我们，也要去警惕这世间约定俗成的俚语、成语、俗语、寻常语等语言，对我们自身心灵的束缚作用和捆绑作用。不然，稍不留神，我们就被那些语言给囚禁住，而不得自由的了。

而做到这的前提，在我看来，即是对这耳朵听来的、眼睛看来的任何一句话，一段文字，都保持一定程度的距离感。而后便是去做分辨，辨别哪些是带经验性的思维认知，而哪些是潜在性的真理来着。潜在性的真理是不必去做纠正的。如“少壮不努力，老大徒伤悲”就属于潜在性的真理来着。

尽管如此，对那潜在性的真理，我们也是要去深入解读，才能有所明白的。如，倘若想着让我们自身很好做到，老大不伤悲，那在少壮之时，就要在哪些方面做怎样的努力呢。作为成人的我们，一定要保持带独立性的专注思考，并按着自己内心的指引去努力。而那旁侧之音，不论是夸赞，还是嘲讽，那都是不必给予过多理会的。

还有就是，我们要清楚意识到，大众的声音，或大众认可的认知，约定俗成的观点，不一定会是真的。如，不懂分享的孩子，就不快乐，不爱分享的孩子，就不幸福，不喜分享的孩子，就没朋友，等，故而认为要分享。并将“分享快乐”，都给当成口头禅的了。但其实，这不一定的。

因为，孩子在将自己心爱的玩具分享出去之后，自己不一定会是真的快乐呀。我家孩子在两三岁的时候，将自己的玩具供出去给其他小朋友玩之后没多久，那玩具就坏的了，他就变得是不快乐、不开心的了，不仅如此，有些玩具还因此“有去无回”了呢。

后，当奶奶与他说“分享快乐”时，他就私下与我说，妈妈，分享才不快乐呢。而我也就不予辩驳的了。也不强迫孩子定要去与人分享，哪怕眼前站着的伙伴是自己的姐姐。我不觉得，孩子一定要是成为特喜欢分享的人儿。我相信不分享，或分享有度的孩子，是同样惹人喜欢的。