班主任也可以是设计师

               班主任也可以是设计师               

濮阳市第五中学    王智欣

教室是学校的重要组成部分，也是师生共同生活的地方。我认为教室环境对学生学习产生着很大影响。能够在舒适的环境中学习是一种享受，一种舒适的体验。就好比大家都愿意去高级餐厅消费并不一定是厨师的水平有多高端，而是餐厅的服务和环境让我们向往，所以现在的人们更注重对生活品质的追求，对设计师的崇拜。

身为班主任教室就是我们的家，如何让我们的家看起来舒适温馨又能够利于孩子们学习呢？的确值得我们绞尽脑汁。

一、教室整体舒适感

教室的不同的色调会给人带来不同的感觉，不同的心境。选择暖色调会使我们想起火辣辣的夏季或引起兴奋，例如红色、橙色、黄色、褐色等。而选择冷色调会使人感到安静入海，阴暗如山、冷如冰，使人放松、镇静，例如蓝色、青色、绿色、灰色等。

现在我们教室以白色为主色调，而白色代表着神圣，会使人的精神紧绷。所以我们的教室是否也考虑一下换个主色调呢？高年级孩子可以选择冷色调的教室，多以蓝色为主。蓝色代表着海洋，蓝天、沉默、理性。低年级孩子就比较适合暖色调的教室，不仅能会使学生镇静，可以安心学习，也会使人感到明亮，充满生机。

 二、教室饰品增添美感

每一间教室多多少少都会有些设品，例如课桌、植物、挂件、墙纸等。而最重要的设品就是课桌。课桌是学生生活的重要工具，也是一面镜子。仔细观察，会发现上面留着各种笔迹，可以从中看出学生的喜怒哀乐。但这并不是一种好习惯。许多老师为了使学生能安心，认真听课，会运用单人座的方式，但会让学生之间产生隔阂；其他老师会运用双人座的方式，会增进学生之间的交流，但也会为学生提供讲话的空间。可是大多学生喜欢双人座。只能说任何事都有利与弊，班主任适当选择最适合班级孩子的即可。

其次是植物与墙体文化。最适合放在教室内的植物是绿萝和吊兰，它们会净化空气，保持空气新鲜，提高学生注意力。

我们班教室的这些绿植都在述说着春天的到来，给予我们生命力的启迪。对于低年级孩子来说偶而让他们教教花也是培养责任感的一种方法。

对于低年级孩子来说这些粘贴画也可以让他们爱上自己的大家庭。这样趣味性的设计符合孩子心里发展的特点。我们班孩子喜欢动植物的知识所以在一年级时我就选择了恐龙、海洋动物的贴画激发孩子阅读兴趣。

我们班教室里有许多不同的板块设计，在这些设计上学生可以写自己的梦想、许下美好的心愿，也可以对别人的鼓励与祝福等，达到使学生放松的心情的目的。还有奖状的粘贴和老师同学们的约定也激励着他们努力学习。

走廊里的美术创作也给孩子们的心灵上增添了几笔彩色的梦想，给原本单调的走廊穿上了美丽的花裙。

教室里还可以出现暖心的小物品，我们班放衣服的箱子可以让孩子们养成自己整理衣服的好习惯，让衣服也有了自己的“小房间”。

教室里必不可少的当然是一个书柜。同学们可以把音乐、品德、美书、书法这样的书本放在教室后面减少了孩子书包的重量。书柜下面的小箱子可以放孩子们的雨衣，方便下雨天的使用。书柜上摆满有趣的童话书籍让孩子们爱上看书才发挥了它最大的作用。

其实，老师也是设计师，营造不同的环境给孩子们带来不同的感觉，心态，对学生的学习有很大影响，所以，对于“教室的学习环境对学习的影响”这方面，我们要做的还有很多。值得我们每位班主任进行更深入的研究、探讨。