王光海 | 追寻教师的幸福-----聆听申淑敏老师报告会有感

2017年8月16日上午聆听了全国十佳班主任、特级教师申淑敏老师做的《美丽的情感教育――做幸福的老师》报告会，真是受益匪浅，感慨颇多。

一、教师的幸福在哪里？

什么是幸福？有人说，幸福是夏日的井水，是雨后的朝阳，是雪中送炭；也有人说，幸福是一声深情的祝福，一个健康的身体，一份快乐的心情……

当前的广大中小学教师的生存和发展环境不太理想。虽然，教师的物质生活逐步得到改善，但精神生活并没有相应的提升。其实，教师物质生活的改善，解决的只是个“生计”问题；而精神生活的提升，却关乎教师的“生长”问题。很多教师都知道目前的教育窘境，感到自身特别累：背负着升学的压力，总是在挑剔和数落学生们的缺点和不足；背负着考评的压力，总是在透支着身体能耗；背负着晋级的压力，不惜破坏教育的规律和竞争的规则……心灵被背负的东西摧垮了、扭曲了，教师的心情焉能不糟？

我经常问自己：我们教师的幸福到底在哪里？

二、怎样看待教师的幸福？

有人说，幸福是一种感觉。我认为，幸福更应是一种选择。现实固然难以改变，能够改变的只有我们自己！我们要适应现实，而不是让现实适应我们。教师的幸福也是如此。如果你很在意量化考核的位次，你就会对学生板起面孔；如果你总盯着班上的差生不放，你就会整天郁闷困惑；如果你总是和其他有钱有势的人比，你就会心理失衡，自怨自艾。

诚然，当前社会环境的影响、家长的高期望值、学校的某些不合理制度确实会影响教师的心态，但绝不会左右教师的幸福。当刚性的外在因素我们改变不了时，我们应该改变方向，转而向内寻找，做个精神富有的人。人与人之间的差异，在于面对孤寂和贫穷时的状态。有人在孤寂和贫穷中彷徨无聊，被孤寂和贫穷击倒；有人在孤寂中反刍成长，走向成功与辉煌。教师的成长，需要耐得住寂寞，需要守得住清贫，需要有板凳坐得十年寒的坚定与自信。申淑敏老师从一个普普通通的民办老师一步一步成为特级教师，成为全国十佳班主任，无疑为我们树立了旗帜，指明了方向，不正是我们应该学习的榜样吗？！所以，教师的职业绝不应该是阴暗的，我们应该去积极地追求教师的幸福。

三、追寻教师的幸福

（一）在读写中享受幸福

迪金森曾说过，“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳动的诗行那样，把人带向远方。”因为读书不受时空局限，思接千载、出入六合，与大家巨擘攀谈，同泰斗耆宿交流，和巨人英雄对话，向导师领袖请教。教师只有读书，才能不使自己的心灵结茧蒙尘，才能眼界越来越开阔，才能带领学生将目光略过那肮脏丑陋的东西，从而投向那明亮美好的所在。据我所知，思源学区的翟文杰主任，城区三初中的单克磊老师，湍河二初中的张静老师等等，都堪称典范。教学之余，博览群书，笔耕不辍，大作屡屡见诸报刊杂志。一直以来，我努力向这些名师学习，偶尔也写点文字。我写教学论文，也写教育随笔，写诗歌散文，也写通讯报道，这些都是我教学生活中激情燃烧的结果。

（二）在课堂中享受幸福

做为一名语文教师，我感受到了语文自身的无穷魅力，也享受到了语文课堂的无穷乐趣。真挚的友情、深厚的亲情、博大的爱情，让语文课堂充满了真情；精彩的故事、有趣的人生、神秘的自然，让语文课堂丰富多彩。课堂是教师生命最重要的舞台。我积极营造一个个充满生命活力的课堂，和学生一起欣赏、一起欢乐，便少了许多焦虑和烦恼。我在课堂上的一言一行，一举一动都诠释着“爱”，渗透着“智慧”，体现着“尊重”。暑假前七四班的好多同学给我的贺卡上这样写道：“王老师，虽然你表情严肃，但你的课堂让我们学到了知识，还让我们懂得了人生的道理。不知道以后你还会不会教我们，但我们永远忘不了你！”  朴实的话语包含着浓浓的师生情啊！身为一名教师，拥有了一份以爱为主题的职业，播种着爱也收获着爱，这不是一种幸福吗？

（三）在学生中享受幸福

每一天，每一节课，当面对孩子们那一双双清澈的眼睛时，我就会产生一种发自内心的激情；当面对孩子们那一张张真诚的笑脸时，我就会觉得自己更加的年轻。我为学生们的努力而高兴，我为学生们的天真而高兴，我为学生们思想的灵动而高兴，我为学生们的点滴进步而高兴。特别是七三班的何雨琪、余旗、孔玉佳同学，她们的情感是那么丰富，她们的作文是那么新颖，每一次习作都能给我带来快乐和感动，我就认真的帮她们修改并发表在报刊杂志上。

每一位孩子都是可爱的，他们都有着闪光点，教育学生，学生们身上也能体现我们的灵魂。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。用智慧去启迪心智，成就孩子们的梦想，做护梦、圆梦的使者是我人生的一大乐事，这更是一种无价的幸福。

李政涛教授在《重建教师的精神宇宙》中告诫和激励我们一线教师，要建设好自己的精神家园，努力促成自己的精神成长，成为一个精神富有的高贵之人。我想，教师的职业幸福就是来源于平凡忙碌而又充实的每一天。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神“行走”。是的，生命原本短暂，为什么还要栽培苦涩？但愿我今后对教育高涨的热情不会消退，但愿我能永远保持着一颗敬业之心，但愿我能见证每一次童真所闪耀出的美丽。因为我知道，做个精神富有的老师，是教师自身幸福的需要，更是教育健康发展的需要。

（图片来自网络）

作者简介：王光海，邓州市思源实验学校语文教师。从小喜欢文学，近几年偶有作品发表，收获过小奖。喜欢用文字记录生命轨迹和所闻所见、所思所想，所求无它，只为生命中一份固执的深爱。