如果把全国的差生，送到衡水中学，结果如何？老师道出了实情

把全国的差生放到衡水中学，会是什么结果？我认为结果一定是：衡水中学把这些学生中很大一部分学生能考上本科，但是几乎没有学生考不上北大清华，更不会出现像现在这样每年考一二百个北大清华的情况。

其实，这是一个学生重要还是老师重要的问题！

第一、好的学校，能够转化差生！

没有哪个学校，是一开始就全部是优质生源的，学校的优质生源，是全体教师奋斗的结果，一个好的学校，肯定有一个好的校长和一群能拼负责的老师，而这些老师，能把很多差生转化成中等生。

著名的超级中学，除了衡水中学，还有一个毛坦厂中学，和衡水中学相比，毛坦厂中学接受的几乎都是高考的“失败生”，他们在毛坦厂中学复读一年，相当于“做一年牢”，而就是拼命学习这一年，他们中多数学生都能考上本科或者重点本科，但是能考上北大清华的，屈指可数。

好的老师，能够给学生“雪中送炭”，能把差生转化成优秀的学生。

第二，衡水中学的成功，和生源有密切的关系

衡水中学在全省甚至全国招收选拔优秀生源，让这所学校更加可怕，实际上衡水中学的老师，并不是非常优秀，而衡水中学招聘时，也没有规定要研究生或者名校毕业生。实际上，由于衡水中学高强度的劳动和强大的压力，老师的流动性是非常强的，除了学科组长和骨干教师，其他老师也是参差不齐的，但是这个学校把集体的作用发挥到极致，借助优秀的生源，所以才能够长盛不衰。

好的老师，更善于“锦上添花”，能把优秀的学生，变得更加优秀。

第三，最好的教育，是学校、家庭和学生合力努力的结果

我们要承认老师在教育中的作用，但是不要夸大老师在教育中的作用，老师是外因，学生是内因，外因通过内因起作用。同样的老师，带出的学生，有好学生，也有差生，如果好学生是老师教育的成功，你就得承认差生就是你教育的失败。

实际上，很少有人把好老师和差生放在一起，即便是老师，也喜欢教成绩优秀的学生，得天下英才而教之，这是所有老师的教育理想，好学生和好老师在一起，才能产生更好的效果。

当一个学校有了一个好校长，这个校长能够调到所有老师的积极性，老师干劲十足，成绩就会上升，生源就会变好，学校就会进入一个良性循环，所以一所学校的校长非常重要，一个好校长，就是一所好学校，这是非常有道理的。

除了老师和学生，家庭的作用同样不可忽略，甚至更为重要。因为孩子小的时候，可塑性非常强，能够给学生施加最大影响的，不是学校而是家庭，所以说家庭是第一桶染缸，好妈妈胜过好老师，这是很有道理的。