搞懂心电图5大问题，打通从看图到看病的“最后一公里”

*仅供医学专业人士阅读参考

周一的科室业务学习都很难顶，主任总嫌弃我们读图能力。他每次都用这句话结束尴尬的业务学习：“年轻同道们，回去自己都多看看书、努努力，读好心电图是心内科医生必备的基本要求呀。”

可喜的是，自从我们科的研究生小王进临床轮转并开始参加业务学习之后，主任一改往日嫌弃，在每周的业务学习里尤其期待小王在读图环节的发言。

上次在大家对一个心房扩大病例倍感困惑、面面相觑的时候小王又来解围了。一个复杂的病例被他分析得颇有条理、头头是道。果不其然，主任又双叒叕对小王竖起了大拇指。

散了会，我把小王拉到一边问他怎么如此会读图。小王挠了挠头不好意思地笑了笑，“我关注了刘兴鹏大夫心电图时间4.0的课程”，他一边说一边拿出手机点开“医生站APP”。

“比如今天讲的这个心房扩大的病例，刘老师在第一期的课程里就介绍过相似的”。他为了让我看清还特意打开了视频的相关部分，又说：“每一节课的时间其实不长，每天下班我就在地铁上刷一刷。反正都是看短视频，看看课程还能有临床知识积累，超值！”

我听了小王的经验马上下载了“医生站APP”。小王诚不欺我，刘兴鹏大夫心电图时间4.0囊括了心腔异常、心肌异常、心肌缺血、传导系统异常以及心律失常五大问题，以病理生理为主线，着重分析了每一组心电图特征形成的底层逻辑。有思路、有分析，印象自然更深刻。

就拿第一节的内容来讲，刘老师用“一幅图”解释了从解剖变化与电学变化的相关性，用“两个导联”，及额面电轴和水平面电轴做了二向拆分、最后用“三个指标”分析了影响P波形态的因素。

我回想了一下今天早上小王的分析思路，这不就是把刘老师的“解题思路”做了拆分整理嘛！我这就把视频刷起来，坐等下次读图主任也夸夸我。

这么好的课程不能独享，听说你也想得到主任的肯定？