开发一条有趣的课程生态链

徐学政

广东省深圳市早在20年前就被评为国际“最大规模级花园城市”，生活在这里的人们，抬头可见“深圳蓝”，出游犹如穿花海。环境福利带来的责任感，让经济特区的生态环境建设丝毫没有松懈。2020年9月1日，《深圳市生活垃圾分类管理条例》正式在城中实施，垃圾分类由“倡议分类”进入“强制分类”。着力培养学生从小拥有科学的垃圾分类意识，让爱护环境的可持续发展理念根植心中，成为深圳每一所小学在课程建设上都会思考的问题。

学生的天性是喜欢丰富有趣的事物，也喜欢动手操作的环节。如何让垃圾分类的理念在学生欢喜的眼中、灵巧的手中实践起来并传递出去呢？海岸小学各部门的负责人参与了“垃圾分类”项目式课程的集体研发。各部门将自己原有的特色课程、特色活动融入垃圾分类的理念，以认知为起点，以探索为过程，以实践和传播为最终目标，开发了一条有序、有趣的“垃圾分类”课程生态链。

这条课程生态链，以绘本阅读为依托，以科学严谨为态度，以温暖负责的举动为践行方式，让学生充分意识到，垃圾分类是一件非常精彩而有意义的事情。

在深入了解垃圾分类的相关知识后，每年科技节中创设的“自然装置大赛”环节，让学生能将身边的废弃物以及大自然中捡到的“宝贝”，通过双手和创意变成可以被展览、推介的艺术品。这项比赛也让许多学生走进自然，理解生态循环下四季的变迁；了解生活，体会“垃圾是放错了地方的宝贝”。停下来思考、创作的学生，对生活中出现的各种物件也有了新的认识。

学生也是社会的一分子，学校希望他们走出校园，对身边社区也有积极的影响力。所以，在德育课程建设上，学校鼓励学生的课外“红领巾小队”多开展一些与生活息息相关的环保实践活动，让同伴合作带动社区一个个小家庭的变化，同时也一点一滴地改变社区环境。学生还将自己的感悟创作成手抄报、宣传画，学校将其中的优秀作品放在宣传栏中展出，用艺术与环保结合的方式，让“垃圾分类”的理念深入人心。

为了巩固学生的学习成果，学校为这些有意义的活动搭建了展示、评价的平台，通过作品介绍、公众号宣传、项目评比等机制，让学生在一个被肯定的环境中继续他们的环保行动。

每一个地球儿女，都有了解地球母亲、守护环境健康的责任，希望学校用心设计的“垃圾分类”课程，能让未来的主人翁也将这一份良苦用心传递下去，以科学的态度践行环保，以艺术的审美看待环境，以积极的行动守护地球。

（作者系广东省深圳市南山区第二外国语集团海岸小学校长）

（中国教师报）