用心做教育

这两天，关于教育的一些事，我想把它结合在一起来说。

和某校长聊天，他兴奋地说，想组建一个团队，把地方优秀的教师组合起来，认真研究课程、教材、教法，把这些关于教育本真的东西整理出来，形成可行性方案，然后在学校大面积推广，这样既可以促进学校内涵发展，又能大面积提高教育质量。这种想法虽然有点理想化，但是我还是很佩服的。在这个功利的时代，我们最缺的就是这种有事业心的人，有理想的人。

做事，不能局限于自己的小圈子里，局促一室之内，会越来越闭塞，时间久了，门敞开时，也不想再走出去了。我们的“小”，不单单是环境的限制，关键在于你想不想，敢不敢。

单位在讨论“令行禁止”一事时，领导说，人是分层次的，最差的是有令不行，有禁不止，这种人狂妄自大，自以为是，不知敬畏；好一点的是“令行禁止”，这是心中有戒的人，懂得诚敬，懂得规则，活得很理性，是单位的中坚力量；优秀的人应该是那些“不令而行，不禁而止”的人，这种人能够主动作为，懂得担当，是把事业同生命融合在一起的人。领导还说，作为管理者，最高的境界是以文化引领人，树大旗，有目标，有奔头，靠思想引领那些主动作为者大踏步前行。

同样的做事，因为态度不一样，结果自然不一。同样的管理，有些只懂得管事，有些懂得管人，有些懂得管思想，有些懂得以文化来团结人，凝聚人，发展人。文化引领人，是一种高境界。

这一段时间，全国两会期间，关于课外辅导班的问题，吵得很热。教育部长也谈了许多可能将来要实施的妙招。作为基层教育工作者，我认为小小的辅导班，却是很难斩得断的。因为在东南亚、韩国等发达国家，也有这样的课外辅导班。美国、日本的高学历，学习压力不断增大，也是事实。

高考并非不是素质教育，高考不可能取消，有评比、有考试，人往高处走，凭响不能课外加点小灶？社会发展，科技发展，孩子们要学的东西越来越多，教育区域差距越来越大，不补课咋能行？即使不让老师补，社会上的补课班照样存在，甚至在一定时间内会越来越火。

社会上关注的问题是不让老师补课。那得让老师地位高点，待遇高点。其实也不尽然。

也是昨天，和以前教书的同事交谈时。他说，现在不想做行政，也不想做生意，甚至不想办辅导班收钱。他说，作了这么多年的教师，渐渐对教书育人上了瘾。上好每节课，看到孩子们成长，心里很愉悦，是件很有成就感的事。

对！作教师的应该找到自己的成就感。选择了教师，其价值就是课堂上，就在于学生的朝夕相处中，就在于把自己的生命与孩子们的生命连结起来，结成一条鲜艳的彩带。那些工作懈怠，一心钻进钱眼里，甚至课内不讲课外讲的人，那就不是真正的教师，他也找不到做教师的乐趣。

谈这件事，我想说的是，作为教师，重要的找到自己的职业幸福感。有了归属感，才有幸福感，才会安心、尽心。

我师范毕业，学的是中文。只是多年来，两者都荒废了。师范毕业，却多年不接触学生；中文毕业，却拿不出专业化的文字。说来，是有些不误正业了。

其实，只要想做，谁也阻挡不了你。中文专业，一支笔，一张嘴就能显出你的能耐来。关键是你有没有这个实力，有没有真本事，能不能把自己的东西拿出来。我想，真正的行家是应该让人看得见你的实力，或者听得见你的内涵，把软实力化为硬实力，才会避瞒和骗。

至于教育，不单单是放在课堂上，才是教育工作者。教好自己的孩子，也是一个好教师。离开孩子不好，做个好人，教好自己，也是一个好的教育工作者。儒家思想讲“己立而立人”，一个人，只有自己做好了，才能去要求别人。当然，如果一个人优秀了，卓越了，身边的人也一定会受到正能量的影响。

孔子是个大教育家，老子、孙子、庄子不也是教育家吗？他们的思想影响了中华文化几千年。我说这么多，得出的结论是，能不能搞好教育，关键在于自己有没有那个实力！

把这几件事连在一起，是想告诉自己，从自身做起，用心一致，让自己做个有思想的人，能够安于当下，从眼前做起的人。如此，以一贯之，虽不能成为参天大树，也可给人带来一丝绿荫。

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