创办6年，5年后跃居信阳第一，罗山这所初中凭啥这么牛！

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2019年中招，
成绩全县前三名该校占2人，
前100名，该校有38人，
528分（新罗高分数线）以上达532。
600分以上达112人，全县310人。
▲资料来源网络
以上突出的成绩
来自于罗山一所
创办只有6年的公办初中
它就是
——罗山实验中学。
年轻的实验中学
生源质量不是最好的
进入实验中学学生平均成绩,
在全县6—8名
起点不高.
然而，学生进入这所学校后
成绩稳步上升：
七年级全县第8--6--4名
八年级全县第4—2名
九年级全县第2--1名
创办后的两届毕业生出炉后，
实验的中招成绩，
已是全县特等奖
到2018年，
实验已走出罗山，
居信阳市公办初中第一
为何一所新创办的学校，
有如此突出成绩！
这一切，都要从这所学校，
创办以来的校长——张仕军说起。
和张校长认识，非常偶然。
3年前，实验中学第一届学生中招成绩出炉后，即大放异彩。一直对罗山教育比较关注的我，先是对这一成绩有些惊诧，继而通过网络，发现这个学校的校长不一般！
让人佩服之处就在于：张校长先后任职校长的几所中学，在他手中都仿佛发生了奇妙的化学反应，成绩从最初的普通到后来的跃居全县前列！
于是，当年我就把这些写了一篇推文，发在老家豫南上，引起了广泛关注，点击量颇高。
然而，这些关注给当时新办三中尤其是张校长带来不少麻烦。当时，我和张校长完全不认识，写此文完全出于新闻的敏感和对这些的教学成绩的佩服。
张校长辗转通过我的同学，找到我的联系方式，感谢我的宣传，但请我删除那篇给他带来麻烦的文章，他说他们是所才出第一届毕业生的初中，很多人质疑此篇报道，是他的炒作，给他带来不少压力……
我们通过电话聊了一个多小时，我详细询问了这些成绩的情况和张校长从教的历史，最后还是在张校长恳请下，我删掉了这篇点击量颇高的我文章。
张校长真诚邀请我,有机会一定来实验中学实地看一看，和他聊一聊。来看一看，那些对实验中学的各种非议，是不是真实的。
就这样，因为一篇文章，我认识了素未平生的张校长，此后的几年，我一直比较关注这所新兴的中学。
最近六七年以来，家乡在高考成绩方面在信阳一直处于低迷期，尤其是有了旁边光山耀眼的光环对比，能有一所县城初中在这个时候崛起，对提升罗山的整体高考水平，无疑是有基础性作用的。
然而，这所学校成绩的横空出世，也伴随着众多争议，很多人质疑实验的教育模式，认为不过是通过对师生近乎严苛的管理，拼时间抠出来的，毕业的学生潜力可能被榨干殆尽……
那篇文章之后，就有不少这种论调的留言，在罗山县城也能听到如此的理论。
一年前，堂姐的儿子升入实验中学，我也在张校长的邀请下，去实验中学感受他们的教育氛围，对这所学校的办学理念有了更为深入的了解。
不得不说，张校长在多所中学创造的教学成绩，和其坚持的教育理念，有着最直接的关系。和张校长交流，他强调最多的是：一所学校要有自己牢牢坚持的教育理念！
概括来讲，主要有以下：
 第一、坚持“以安全稳定为学校管理的第一要务”不动摇；
     第二、坚持“把品德和良好习惯的养成教育贯穿于教育教学的始终”不动摇(品)
     第三、坚持“高度重视师生体质健康”不动摇（没有健康的体质，也影响智力发展）；
     第四、坚持“以教育教学质量为中心”不动摇；
     第五、坚持“重视政史地生体音美等学科的教学”不动摇（确保学生持久的兴趣和热情）
     第六、坚持抓好“校园文化班级文化建设”不动摇；
     第七、坚持“通过一系列丰富多彩的教育教学活动来提高学生能力和教育教学成绩”不动摇；
     第八、坚持“小组合作学习”不动摇  （备课组：学案教学；学生：小组内互助）
     第九、坚持“学校管理和“班级管理”：人人有事干和事事有人干”不动摇。
这些教育理念的提出和坚持，不是坐在办公室“纸上谈兵”的想象，也不是直接照搬他们的经验硬套，而是张校长在自己30多年从教生涯中摸索出的行之有效的经验总结。
1982年，从师范毕业的张仕军，到朱堂初中任语文教师，初登讲台，没有经验，缺乏有效方法，教学成绩很不理想。
一次偶然，张老师得到去郑州参加培训的机会，聆听了中国著名教育家魏书生的讲座!第一次接触魏老师的教育思想和管理理念，拔云见日之感油然而生。
张仕军校长在讲座中
返校之后。张老师开始将魏书生的教育思想运用到自己的教学中，从教导学生养成良好的学习习惯开始，比如每天练一分钟字、积累一句名言警句等。
改变课堂教学模式，让学生深度参与课题教学；开展班级事务“人人有事干，事事有人干”……
一个学年之后，奇迹发生了，学生成绩突飞猛进，很快张老师所带班级语文成绩跃居全县第一，一个乡下初中，名不见经传的老师教学成绩震动全县语文教学界，县教研室专门安排张仕军老师在全县语文教研会上作教育经验介绍。
从此，张老师从教生涯也开启了新的征程，逐渐从单一的教师，成长为教育与教育管理者双层身份，不仅要教好自己一个班的成绩，还要管理好整个学校，教育好全校的学生。
这些无疑对他提出了更高的要求。
1999年，张仕军被提拔为罗山县朱堂初中校长。走上校长岗位后，张仕军不断摸索学校管理方法，积累管理经验。
经过几年的拼搏，朱堂初中成为全县教育教学成绩一流的学校。2007年，时任全国人大常务委员会副委员长成思危一行来朱堂初中考察调研，成思危副委员长对学校的办学理念给予了高度评价。
2008年，张仕军调任龙山初中校长。龙山初中位于城乡结合部，学校内部管理情况很复杂，生源流失严重，教学成绩在县内排名不太理想。
他依然采用朱堂初中的管理模式，实行分年级管理，只用了一年时间，龙山初中教育教学成绩在县综合评比中排名位居全罗山县第一名。
2010年以后，由于县城规模日益扩大，尤其是罗山新城区居民越来越多，原有的两所县城初中远远容纳不下近年来大量进城的孩子。
2013年，罗山新组建一所第三中学，同时挂实验中学牌子。
这所新成立的学校无论是县领导还是学生家长都给予厚望，县城迫切需要一所高质量的新的初中，解决生源越来越多的县城教育需求，同时和其他县城初中一起，肩负着重振罗山教育的厚望。
带领这个新学校的重担，落到了时任龙山初中校长张仕军身上。
新学校生源主要是第二实验小学和西街小学的学生，这两个学校的学生大部分家长是在外做生意或务工，近些年在县城买房落户或不满足乡下教育，来到县城的,大部分还是由爷奶姥爷姥娘照顾，属于在县城的留守少年。
许多家长，对新成立的罗山实验中学持怀疑态度，所以新学校的第一届前100名的优秀学生，有68人转到了县城其他学校就读。而一般真正的县城工作的家长孩子送到三中的很少。
实验中学就是在这样的背景下起步的。
在这所新学校，张校长带领全体领导和教师践行他从魏书生那里学到的教育理念，继续复制他的教育传奇，
很多人对实验的教育方式没有深入的了解，片面的认为他们不过是靠死扣时间，填鸭式教育获得的成绩，这种学生是没有后劲的。
其实，深入了解张校长之后，就会发现，抓学习成绩的重要性在他的教育理念中连第四位都排不上！
在他的教育规则里，排在第一位的是务必让班主任和学校管理保持一致的教育理念，只有理念先进并保证每一个领导和班主任认同和实施才能谈得上取得成绩。
第二是教育学生必须首先要有好的品行，培养出只有学习成绩好而才优德差的学生可能只是为社会创造了“危险品”。
第三是，培养学生的多种能力，如沟通能力、抗压能力、合作能力等。
第四位的才是学到文化知识，提升学生成绩。
实验中学的班级分组教育法
所以，在实验中学，“得差生者得天下”成为执教理念，每个班级分成学习小组，先进带后进的现象成风；学校还年年发动学生去校外搞“运动会募捐”，让学生在实践中提升社会能力……
在教师管理上，张校长大胆放权，实行分年级管理，大力推行“年级校长”负责制，除了财务方面极少权限外，年级校长负责本年级一切事务。
这大大调动了副校长们的工作积极性，也锻炼了他们的管理能力。学校的各项事务采取民主集中制的管理模式，让全校师生都动起来了。
多年来，张校长这种管理模式，也让身边一批人成长起来，任校长至今，和他搭配的副校长中已经走出6位法人校长：
罗山县潘新初中王家兵校长（原朱堂初中副校长）
罗山县东铺一中刘明久校长（原朱堂初中副校长）
罗山县朱堂初中马大志校长（原朱堂初中副校长）
罗山县西街小学胡锦涛校长（原龙山初中副书记）
罗山县定远初中杨松校长（原龙山初中副校长）
罗山县二中彭乃福校长（现实验中学副校长）
罗山实验中学西区校长陈满臣
除了走出了这些校长，在张仕军领导的实验中学，还培养了一批教学经验丰富且极富教育责任的优秀中青年教师。
实验中学优秀年轻教师
作为新建的学校，教师配备不足，但一批任劳任怨的老师乐于为实验奉献，一个典型的例子是：实验的老师极少有课外私自办班的现象，因为他们绝大部分时间都是在校园……

实验中学组织的学生与家长互动的亲情教育活动

深入了解，你会发现，你可以说这是一所管理严格的学校，但远非传闻中死盯成绩把学生当成学习机器的学校。他一样从培养健全人格和良好习惯为基础，再谈学习成绩。
而今天实验取得的成绩，正是这种理念带来的必然结果。而张校长对这种结果很坦然.
他说，现在来说，对实验成绩的任何宣传，我们都不是那么需要，第一实验不缺生源，相反，多到让我难以招架；第二，我还有三年即将退休，实验是我从教生涯的最后一站，我没有宣扬的需要……
只有把教育作为事业来看待,才会体会到快乐,成绩回报是顺理成章、水到渠成的事情。事情往往是这样的:你越拼命去追求某个具体的东西,反而越得不到满足！

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