听微型课的叹问思：PEP 3A U5 Let's eat B Start to read
2021年6月18日，有幸观摩了2021年嘉兴小学英语青年教师专业素养比赛。作为“在路边鼓掌”的一员，感慨万千：感叹选手们标准流利的语音，五彩纷呈的设计，赏心悦目的颜值，优雅自如的体态语，感慨只有24小时的准备时间竟然能这么出色地呈现，行云流水般娓娓道然的感觉真不是一般的好。反观自己：初看教材内容竟有点茫然不知所措的感觉。不由得遥想当年，在三年级时我是怎么教的呢，左思右想脑袋还是一片空白。带着茫然的感觉边看边思：三年级的阅读课这么点内容要读什么，怎么指导孩子读，如果以读促写，那么三年级要写什么，怎么写，什么时候写。
听课存疑问，有高人指路，实乃听课的幸事。现将浙江省特级教师单静老师语录与大家分享：“Start to read综合复习A、B部分的语言知识，同时增强教材的趣味性，强化了阅读教学，增加了可读性、趣味性的阅读内容，便于三四年级的阅读衔接。Start to read是英语学习起始阶段的阅读课，教师应侧重阅读技能的指导。阅读严格上来讲是silent reading，或者是读，它实际就是只看文字去理解文字的内容，或者是从文字中获取信息。”翻阅教学参考书，书上如是说：“课标一级阅读目标要求能认读字母和单词。三年级阅读技能的培养具有入门阶段英语学习的特点。三年级上册Start to read板块是针对基本阅读技能入门训练的板块，侧重于通过趣味活动强化学生认读字母和单词的能力。Find and say旨在提供有一定意义的语用情景游戏活动，帮助学生认读各个单元中所学字母，并训练学生的观察力。Look and count是一个词形辨认活动。教材提供了有一定意义的画面，使词形的辨认活动不会孤立地、没有任何意义地进行。”三年级教学犹如房子的地基，对以后的英语学习有着至关重要的作用。要在保证趣味性教学的基础上注重对孩子学习习惯的培养和学习方法的指导。三年级的阅读课要让学生自己去读，要给予孩子静静阅读的时间；要教会孩子按音拼读单词的能力；要帮助孩子建立字母音和形的联系，字母书写在结合单词，根据单词音来书写字母。【1】专为英语学习而设计，可以随处贴、随处学。也可以用于听写，最多可以写15个单词。【2】特别设计的书写格，绿色贴中间格最宽(3mm)，第1格2.5mm，第3格2mm，让孩子专注于中间一格的规范性。这种不均匀高度，更加符合真实的书写需求。黄色贴高度略微增加，适合三四年级的学生。【3】第1线和第4线为虚线，第2线和第3线为实线，让孩子明确书写的位置。【6】最下方可填写“姓名”，防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期，还可以方便自己整理学习历史。【8】标准长方形便利贴（7.5CM*10.3CM），比正方形便利贴更方便书写英语。
既可以用作课堂听写的粘贴展示，也可以作为奖品发放给学生。
