教育是一项智与仁的事业

——读段祖琼老师的《为师经年》文/王剑利现为陕西省职工作家协会会员，安康市作家协会会员的段祖琼，曾有过十余年的教学经历。因为她是安康岚皋籍教师，我与岚皋又有三十多年的一段不了情，我也是教师，所以，从朋友处得到段祖琼老师的书《寒梅花儿开》并读之，实属我读书生活中的一件幸事喜事。

“为师经年”是段老师第一本文集《寒梅花儿开》中继“爱洒北川”“故土情深”“心灵驿站”之后，“亲子时光”之前的一个版块。从整部书来看，作者是一位充满爱心，又有责任担当的人。从书中一帧帧照片上，从所读的一篇篇文字里，我又能感受到她是一位亲和力很强，颇具勤奋品质的人。这样的人，注定是一位好老师，是一位成功的教育人士，是一位值得推介和大书的同行。

读《为师经年》中的篇什，读着读着，“教育是一项智与仁的事业”闪现出来，我随即把这句话记在了这本书一页的顶端。在后续的阅读中，我越来越深地、越来越强烈地感受到了作者在教育活动中的智慧与仁爱，恰恰这些智与仁，全都浸润在她与学生之间的一个个故事中，浸润在她娓娓道来的一篇篇教育叙事和随笔中。在《为师经年》部分，段老师记述了岚皋一位位值得人同情和怜悯的学生：右亭，本来就是个无父无母的孩子，突然之间唯一的亲人——爷爷也撒手人寰，他还是个小学三年级的孩子呀！（《孩子，你要内心强大》）冯莫林，四十多岁的母亲因为幼年时得病，双目近乎失明，多年来凭感觉摸索着做家务，五十多岁的父亲因为劳累过度，也导致了双目失明，于是，五岁的莫林和长自己六岁的姐姐过早地承担起了家务以及田间劳作（《有一种苦难叫炼》），五岁的孩子，还真是个小屁孩呀！……除了如上的贫困生，在《为师经年》中，段老师还记述了她所教班没有妈妈的聪聪（《一张纸条》）和明明（《没妈的孩子像棵草》），语文只考了5.5分的插班学困生（《收了几个插生》），傲气十足瞧不起他人的飞飞、勤勤（《不能助长孩子的优感》），天天被人数次告状的捣蛋学生安（《两封情书》），被同学欺负急了就打人咬人性格怪异的学生军军（《感恩的幸福》），不爱写作业说谎成性的悦悦、鹏鹏（《保护孩子的谎言》）……但是，在段老师的眼里，他们都是孩子，她可以原谅孩子的说谎，她可以容忍惹事的孩子，她可以接受孩子一而再再而三地犯错。在《我当老师的那些年》中，她坦言：“捧着一颗爱心，揣着一颗公心，不仅会当老师，更愿意当老师，才能当好老师！”她是这么说的，更是这么做的。在段老师充满智慧和仁爱的施教过程中，一个个令人头痛的孩子都得到了品行向善的转变，都得到了少年时代的快乐幸福。那个叫右亭的孩子，葬埋了爷爷回校后得到了全班学生每人送的一份小礼物，或一幅画，或一件手工，或一段祝福语……段老师说：“班长现在家里一个亲人也没有了，我们不能让他感到孤单，要给他大家庭的温暖……我真的希望他这棵尚未成材的小树，在狂风暴雨过后依然能够独立，我愿用自己的光亮驱散他心中的阴霾，让他尽情享受大自然的阳光雨露，早日历练成才！”她的爱，她的同情，她的启发引导，波及到了她的学生，影响到了她的学生，感化了她的学生。这是一种怎样的教育呀？正己化人！一个完全可以被段老师拒之门外的插班生，只因为她动了恻隐之心，手下留情，硬硬地将一份眼看着不会及格的语文测试卷判为62.5分，由她开具“同意插班三年级”条子的同时，没有忘记叮咛那个孩子“明天带着上学期的课本来”。这又是一种怎样的为师之道呀？仁爱思想！关于学生作文，段老师有与众不同的训练方法，用她的话说，就是“孩子们有孩子们的世界，他们的小小脑袋里装了我们看到，却理解不了的东西，所以，我尝试着走进他们的小小世界……用孩子们的思维想问题，用孩子的眼光看世界。”在批阅作文的时候，她不再是简单地否定，而是用心地挖掘作文中的亮点。“于是越改心里越高兴，有时会忍不住把一些流畅、新颖的遣词造句大声读出来，就像炫耀自己的成绩，以博得旁人的夸赞。”这样做的好处，不只是调剂了老师批阅作文的烦躁情绪，还激发了学生作文的积极性，加上她不吝惜表扬，在她所教班级中形成了竞争作文的一种良好态势。值得我们自豪的是，冯莫林，那个父母双方失明的孩子，被评为陕西省“最美孝心少年”，2015年，登上了央视“最美孝心少年”颁奖舞台。更值得我们欣慰的是，那些大山里贫困的孩子，不断地得到社会爱心人士的资助，那些曾经的问题孩子，学会了感恩。而这一切，自然要感谢段老师的付出。在此，祝愿段祖琼老师的精神发扬光大，祝愿我们为师者成为智与仁的拥有者，培养出更多的、更为优秀的下一代。2020年11月25日作家简历：王剑利，小学语文教师，热爱读书，热爱人生，多写有温度的短文分享与人。现为长安作协会员。

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