小老师，大作用
桐乡市实验小学教育集团城北小学 方熠娟
每一次培训都是学习、反思和自我提升的过程。在本学期名师研修班第一次活动中，聆听了沈晓霞老师执教的上海牛津4B Moudule2 My favourite things Unit1 Sports的第一课时。在沈老师的有效引领下，学生丰富、灵活的语言输出让我印象深刻。
上课伊始的Time for Little Teacher环节让我记忆犹新。沈老师将课前的热身问答交流环节交给学生，让学生担任小老师的角色。Miss Shen: It’s time for the little teacher.Who is the little teacher today? OK, Lucy. Now let’s welcome Lucy.Little Teacher: Hello! Today I’m the little teacher. You can call me Miss Zhu. Cici, please. Who’s your best friend?Cici: My best friend is Sandy. She’s cute.Little Teacher：Wow, she is very cute. What can you do with Sandy?Cici: I can play basketball with Sandy. She can play it very well.Little Teacher: I can’t play basketball, but I can play football. Sit down, please.Little Teacher: Shirley, please. Look! I have a pen. What colour is it?Little Teacher: What do you have?Shirley: I have a beautiful pen.Little Teacher: How does it feel?Shirley: It’s smooth and hard.Little Teacher: What can you do with it?Shirley: I can write with my pen.Little Teacher: And I can draw with my pen, too. Sit down, please. Shine，please. What’s your favourite food?Shine: My favourite food is ice cream.Little Teacher: Don’t eat too much ice cream because it’s bad for your health.Little Teacher: What’s your favourite fruit?Shine: My favourite fruit is grape.Little Teacher: How does it taste?Shine: It’s juicy and sweet.Little Teacher: My favourite fruit is apples. It’s sweet and crunchy. Sit down, please. Thank you! That’s all.Miss Shen: Big hands for Lucy. Wow, Lucy! You’re really a good teacher.我们生活中需要仪式感，在课堂活动中亦是如此。沈老师和孩子们对小老师拍手欢迎充满了仪式感。小老师充满仪式感的自我介绍，从动作、语气中流露出的自豪与自信，促进自己的英语学习，同时引领全班同学，让每位学生对小老师充满期待。满满的仪式感，唤醒了学生满满的责任感。我们发现，小老师每个问题都有不止两个话轮，还会根据同学的回答作出回应和评价，学生之间已经在用英语自然地交流了。可见，担任小老师的学生在课前肯定做足了功课，需要根据所学内容选择问题，还要预设同学们的回答，也许还会自己练习好多遍，在这个过程中，增强了学生的责任感，发展和提升了学生运用语言的能力。小老师这一活动又是相互促进，共同进步的。因为每个孩子都有担任小老师的机会，也会被小老师提问，学生们的注意力会更集中。相对教师的问答，会更有平等感。学生灵活的语言离不开老师的引领和指导，在小老师这一活动中，平时沈老师根据学生的交流情况，适时介入，提供更丰富的语言，更好的发展学生的语言能力，从而激活学生的思维。看似简单的一个环节，凝聚着沈老师满满的智慧，因为心中有学生，课堂才会更精彩。小老师需要我们老师有意识的培养，得力的小老师在课堂内外都发挥着非常大的作用，能有效促进每位学生的英语学习，从而带领全班同学共同进步。好消息！凌哥特别研发的英语书写便利贴，出新版本啦！
新版便利贴有什么变化呢？根据老师们的反馈，凌哥做了两个改变。黄色版适合三四年级的学生。四线三格的高度要大一些。初学书写的孩子们再也不用抱怨格子太小啦！比较上图就能看出。注意：图中的便利贴增加了薄膜包装（是厂家自作主张包上去的，以后的批次凌哥可能会要求去除包装，因为感觉有点不环保啊，您说呢？）
【1】专为英语学习而设计，可以随处贴、随处学。也可以用于听写，最多可以写15个单词。【2】特别设计的书写格，绿色贴中间格最宽(3mm)，第1格2.5mm，第3格2mm，让孩子专注于中间一格的规范性。黄色贴高度略微增加。这种不均匀高度，更加符合真实的书写需求。【3】第1线和第4线为虚线，第2线和第3线为实线，让孩子明确书写的位置。【6】最下方可填写“姓名”，防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期，还可以方便自己整理学习历史。【8】标准长方形便利贴（7.5CM*10.3CM），比正方形便利贴更方便书写英语。教育硕士
高级教师
英语研训员
国培专家
桐乡翻译学会理事
浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟；杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县；杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、临安、富阳），嘉兴市（南湖、秀洲、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区、温岭市、仙居县）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。中国教师研修网、中国教师教育网、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技。上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。
